一、试题分析。
试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程、解题的思考过程和对知识的实际应用，采取理解填空、判断、计算能力、操作与实践、应用知识解决问题的形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。
本次数学命题立足课本、关注过程、重视方法 、体现应用、题量适当 、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。突出的优在：
1、理解填空的（1）12个萝卜的两种分法，一份要求平均分，一份要求随便分，既考查了学生学习的细心习惯，也是对平均分意义的对比考察。
2、命题各部分的知识点分布比例合理。体现了课标的要求。
二、答题情况分析。
1、本次考试，应考84人，实考84人。平均分91.4分。
1人不及格，及格率%;从中不难看出，还存在着学困生，这不能不引起我的深思。二年级的知识相对而言比较简单，但有的学生学习起来仍是吃力，除了智力因素以外，是不是在学习的习惯上还是需要作为老师的我们更多的关注。
2、学生的计算水平急待提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。
3、部分知识的教学，教师引导学生**的过浅。概念方面的知识强调不够过细，所以在理解上出现了偏差，如理解填空的（6）要求按得数的大小排列，好多学生由于受思维定势的影响，排列的是算式。
4、严谨细心的学习习惯差，在解题的过程中，不带单位，不答的现象还有，这说明在学习习惯上还有待继续加强。
5、书写习惯差，从学生答题的卷面上分析，书写不够美观，字迹潦草。
四、今后建议。
1、教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对我班学生的实际情况，“笨鸟先飞。”口算坚持天天练，难点分步练，题型花样练。
2、加强过程意识，注重数学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决思路的**过程，解题方法和规律的概括过程，使学生真正理解所学知识，并能解决相关的实际问题。
3、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定**性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，培养思维的灵活性和敏捷性。
4、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。
5、切实做好学困生的转化工作。发挥小组长的作用，把学困生的转化工作落到实处。
6、.教给学生一些考试的技巧和经验。使学生在面对这类“陷阱”时，能有一些防范意识，引起他们的注意，能更认真地读题、做题，从而达到减少不必要的失分的目的。
小学语文三年级下册期末检测卷面分析
本次期末检测共有试题五类型。第一题 汉语拼音。第二题 字词练习。第三题 句段练习。第四题 阅读，回答问题。第五天 习作。下面将卷面情况进行分析。一 得分率较高的。1 字词练习。特别题字词练习，得分率超过90 只有少数学生。选择没有错别字的组词语时，失分较为多点。2 2 句段练习也完成得好，只是有个别...
小学三年级数学学科期末质量检测卷面分析
一 与考基本情况分析 三年级与考人数 302人，平均分 86.3分。及格数 288人，及格率 95.4 优生数 172人，优生率 57.0 二 试卷命题情况分析与看法 从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性 实践性和创新性。突...
小学三年级数学学科期末质量检测卷面分析
xx小学三年级数学学科期末质量检测卷面分析。一 与考基本情况分析 小学三年级全镇共计289人，与考人数 289人，平均分 71.3及格数。234人。及格率 81 优生数 97人，优生率。二 试卷命题情况分析与看法 本次试题紧扣新课程理念，从概念 计算 应用三方面考查学生的双基 思维 问题解决的能力，...