一：试题的设计：
优点：本次测试共有14道大题，其中听力七道，笔试七道。题型设计新颖，考核层次清晰，呈现一种坡度。
试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。
总的说来，试题出得比较成功。能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。
二、学生卷面及答题情况：
好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。学生对书本的内容有所巩固。
不够的方面：三年级的个别学生英语书写仍存在问题。
一）学生得分较好的方面。
1．听力：第一大题，我能行，选出你所听到的一项。这一题内容较为简单，明确。学生能够正确地看清字母和单词，听清录音。说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。
2．笔试：1）第一大题，字母小能手。本大题失分较少，都是反复操练的26个英文字母。大部分学生能够很好掌握并巩固。
2）第三大题，看图找朋友，本大题失分最少。说明学生在图型和单词的转化上有一定进步。
二）学生得分较低方面。
1．听力：第三大题。听问句，选答句。本题失分率很高。
说明学生对英语的学习不够透彻。。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。
反思：本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。
对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。
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