本次期中检测的是学生对前四个单元字、词、句子的掌握情况，主要是对学生的基础知识的检测。整张试卷的难易程度适中，下面让我就这次测验做一下系统的分析。
学生卷面情况分析：
看拼音写词语这一试题主要考查学生识字、写字、掌握常用汉字的能力，这一题大部分学生答得比较理想，但书写情况不容乐观。生字有个别学生生字不过关，比如“疾飞”的“疾”字写成了同音的“急”，“大雁”的“雁”写成了“燕”，表明了学生对同音异形字的掌握不是很牢固，在今后的教学中应重点抓，同时对识字方法还应该强调，应该在具体的语言环境让学生辨别同音字。
在填上恰当的词语一题中，大部分学生能够将恰当的词语准确的填上，但卷面书写上普遍存在脏乱的现象，在日常的教学中要规范学生的书写习惯。
在选词填空这道题中主要是为了检测学生对于同音异形字的理解及正确使用，绝大多数学生都能区别同音异形词，但也有少数的学生对于个别的同音异形字掌握不是很扎实，比如说“即使”写成了“既使”，“既然”写成了“即然”，“坚持”写成了“艰持”。在日后的教学工作中要多关注这些不易区分的同音异形字的正确使用，看到一次强化一次记忆，不留下教学中的死角，让学生对这类题掌握更扎实。
第四题主要是检测学生在句型转换方面的能力，三道题都是疑问句转换成陈述句，大多数的学生对于这类题答的都很好，也有个别学生在答第三小题“我怎么能离开自己的阵地？”的时候曲解了原句的意思，将其改成“我能离开自己的阵地”，对于这种现象我们在日常的教学中从课文中找到这类句型，让学生多见多练多反思，这样相信对于固定句型进行适当强度的训练学生掌握会更好。
最后一题是将词语归类，这道题的初衷是让学生在了解大体词语的大体意思时将描写相同类型的词语归类，这道题答得不是很理想，虽然大部分学生对于多数的词都能将其归类，但对于个别词的意思的理解上还是很模糊，出现这种情况的主要原因是在日常教学上我们只是注重对词的正确书写上，对于词义的强调程度还很欠缺，很多学生分不清“层峦叠翠”描写花草树木的还是描写山川的。
不足之处：1、 学生书写欠工整，卷面不洁净，尽管有书写工整、漂亮的卷子，但为数太少。
2、 一部分学生基础较差，导致基本的拼写上有错别字的现象存在。
3、 对于难懂的词汇强化的程度还是不够。
4、 同音异形字的区分不是很明确。
改进措施：1、对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
2、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。
3、对于难懂的词汇要做到不光能让学生写正确词，还应该让学生了解所写词的大致意思。
4、词语的运用还要注重学生的实际生活，在平日说话中就注重纠正学生词语规范性，那样在检测中就不会出现混淆不清的问题了。
三年级语文期中检测卷面分析
黄沙小学三年级语文科期中检测卷面分析。2013 2014学年度第一学期 执笔人 杨柳。一 基本情况 二 试卷情况分析。试题从教材出发，体现新课标理念，考查学生对教材的掌握 应用情况较全面。试卷难易适度，形式灵活多样，有深度又有广度 既关注了学生的学习结果，又关注了平时的训练与应用。准确把握了本册教材...
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优点 一 卷面清楚 干净。二 基础知识做全对的同学有 王玉婷 罗绍安 谢雨辛。三 试卷具体情况 语海畅游 1 第1小题，要求同学们在田字格上照抄生字，全班40位同学。都能认真 准确地完成。2 读拼音写词语 和 形近字组词 这内容，多数同学能做全对。3 照样子写词语 一 座座 一 不少同学都能把生活中...