1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生不能牢固掌握积累运用的内容，课内默写失分较多。集中表现在错字较多。
3、部分学生不会审题，不理解题意就匆忙答题。
4、有些题型训练不到位，教师的忽视造成了学生失误多。教师平时只注重强调，重视背诵，疏于考查，缺少背写的练习，学生在抄写时只是机械的重复，没有引起足够的重视。
5、部分学困生过于贪玩，家长又监管不力，成绩越来越差，恶性循环，最终对学习失去了兴趣。
6、有些学生的卷面字迹潦草，写字不认真，造成阅卷老师看不清而丢分。
四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。
4、多与家长联系，密切配合，抓好后进生的学习。
5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
7、今后对语文园地的内容，不仅要求学生会背，还要加强对学生考查的力度。
三年级教师：杨琳。
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