1、谢谢您，爸爸妈妈。
教学目标：引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的方式回报父母、长辈。
教学重难点 ：
引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。
培养热爱家庭、热爱父母的情感。
教学时间：2课时。
第1课时。教学过程 ：
1、小时候的故事。
看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。
活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；
b、讲：向同学们讲述有意义的故事。
2、温暖的家。
看：欣赏**，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。
在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。
说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。
诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。
3、爸妈真辛苦。
观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。
讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。
4、我爱我的家人。
评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？
课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问题的表现。
做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。
第2课时。教学过程 ：
1、再现生活场景，煽情导入主题。
**《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲故事、做手工……）
议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？
讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要**时，当你学习有了困难时，爸爸妈妈是怎样对待你的呢？这中间一定有很多感人的故事，讲给同学听一听。
讲的时候，可以出示**或纪念物。
2、讲述父母的故事，感受家庭的亲情。
填一填：爸爸、妈妈上班后＿＿＿爸爸、妈妈回家后＿＿＿爸爸妈妈为我忙碌＿＿＿
夸一夸：家是温馨的港湾，爸爸妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园，请你用“我爸爸妈妈真行”为题夸一夸他们。
写一写：此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识，把最想说的话记在日记本里。
3、呈现孝敬父母的事例，引导孝敬父母的行为。
演一演：孝敬父母是中华民族的优良传统，选择一个孝敬父母的典型故事先讲一讲，再和同学们一道排练演一演。
说一说：为了我们的健康成长，爸爸妈妈奉献了他们全部的爱，我们可能从来没有想到爸爸妈妈也需要得到体贴和关爱。当你面对这些情况的时候，你应该怎样做呢？说一说。
唱一唱：挑选一支歌唱爸爸、妈妈的歌曲如《世上只有妈妈好》等进行训练，在父亲节、母亲节到来时唱给爸爸、妈妈听。
2、我能照顾自己了。
教学目标 ：
引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。
教学重难点 ：
要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”，实现这一进步。
让学生体会课题“我能照顾自己了”的语气中的一种自豪感。
教学时间：2课时。
第1课时。教学过程 ：
1、父母的牵挂。
看图：说一说图上画的上什么意思。父母牵挂子女的情感，就好像是天上的风筝的线，我们不能没有父母的牵挂，就好像风筝不能没有线。
父母天将明的唠叨、叮嘱，在你们眼里有时是多余的，甚至让人感到不耐烦，但是这却反映了他们的爱。
反思：回想、列举“爸爸妈妈平时对你***不下的有哪些？”，思考父母对你的关爱。
2、让爸妈放心。
说一说：看图，通过同学之间、母子之间、儿子与父亲之间的对话，说说父母可能不放心的事情，并且讨论一下，应该怎样自觉消除父母牵挂，怎样说或者怎样做。 想对策、谈打算：
“针对爸爸、妈妈不放心的事，说说解决的办法。”，说出自己最想说的话，小组交流一下。填充课本上的空白。
3、爸妈我能行。
看图：第一**是连环图，呈现的是小强星期天的活动内容和流程。这一**片不仅反映了小强做到了自主料理自己的事情，还兼顾了学做家务和体育锻炼等方面，很有榜样意义。
第二**反映了儿童生活中的真实情况，有的做得好，有的做得不好，提示语揭示了行为倾向和后果。
试一试：小强做得真不错，你试试看。
评一评：图上的同学做得对不对，说说你的看法。
第2课时。教学过程
1、了解学情，贴一贴。
这是我们的家（住房图），家里有许多家务活需要做。想一想，在家中，哪些事是爸爸、妈妈做的？哪些事是你自己做的？（把纸条贴在图中相应地方）
比较：在家中谁做的事多？谁最辛苦。
2、走近生活，讲一讲。
在我们成长过程中，爸爸、妈妈不仅要做家务，更要关心我们的学习、生活，讲一讲爸爸、妈妈关爱我们的小故事。
3、合作学习，演一演。
分组读一读小华日记（课前发给学生，上面记录了父母关爱他的几个小片段）
小组把认为最感人的一个小片段演一演。（小组排练）
指三个小组上台表演。
采访：假如你是一名导演，你认为哪个演员演得好？为什么？（引导学生换位思考，理解爸爸妈妈关爱我们的心。）
4、直面自我，评一评。
出示一组课件画面：a、课间活动打闹；b、夏令营给打**报平安；c、爸爸准备为小强买早点，小强说：“爸爸，让我去。
”d、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务，今天我说服了她，自己刷了球鞋，我真高兴。e、……
他们做得怎样，如果是你，你该如何处理？和小伙伴们说一说。你遇到过图d这种情况吗？你又是怎么做的？
5、体验发展，做一做。
面对这些事情，（回到开课时的用图）我们应该怎样做？
指名让学生上台取纸片，要求学生根据纸上写的活现场做一做。（课前准备：被子、桶、水、脏衣服、扫把、面条、锅等实物。）
评一评：谁做的最棒？
找一找身边的小能人，向他们学学做家务。
3、我来学当家。
教学目标：1、使学生知道家庭经济**，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。
2、帮助学生树立节约的意识，增进对父母劳动的尊重；教育学生从小就了解家庭经济的**与家庭开支的关系，懂得量入为出。
教学重难点 ：
帮助学生懂得合理，树立节约的意识，增进对父母劳动的尊重。
教育学生懂得量入为出，合理开支，精打细算，也为将来进一步承担家庭责任打下良好基础。
教学时间：2课时。
第1课时。教学过程 ：
1、家庭收入**来。
小调查：“家庭收入是从**来的？”“你家的收入有哪些，问问爸爸、妈妈”。
通过课文中人物的对话揭示，调查了解自己家庭的收入情况，并完成对话文本的填写。调查的渠道很多，可以通过平时观察、询问父母、帮助大人记帐和整理帐本等方式进行。
家庭收入的**很多，也很不相同，要注意开扩视野。
算一算：引导学生调查了解家庭的月开支情况。每个家庭每个月都有必需的开支项目，这些项目随着居住环境的不同而不一样。然后通过整理小帐本的形式记下来。
2、我会巧安排。
看图：第一**是连环图，小龙用24元钱安排一家人一天的生活，由于不会巧安排，一天没有结束钱都花光了。引导学生从中找出原因，寻找对策。
问题的根本不是钱多钱少的问题，而是有没有计划开支、合理消费的缘故。
第二**是对勤俭节约教育的扩展。居家生活，要注意节约勤俭。这个话说起来容易，但要真正变成孩子们在家里生活的自觉行动就不怎么容易了。
他们往往不注意节约，比如对水电、纸张等之类的日常生活用品和学习用品的节约。让学生根据教材上的提示说一说居家生活、勤俭节约有哪些好办法，让他们在实践中去领悟、去感受。
第2课时。教学过程
1、创设情境，了解学情。
出示课件（一个食品超市里，商品琳琅满目，都标着**，每个摊位前都有人叫卖，“该吃午饭了，你是来购物的吧！”）
学生拿出纸和笔，写出自己想购买的食物品种、数量和金额。
2、合作交流，再现生活。
讨论：你能想出家庭节约开支的“金点子”吗？
评一评：谁的点子棒？
谈一谈：如何运用这些“金点子”？
3、模拟表演，心灵体验。
分四人一小组，表演《小龙的故事》（小组长分角色，一人当爸爸，一人当妈妈，一个演小龙，一人旁白）。要求对照课本插图，领悟表演。
4、课外延伸，综合实践。
每人当一次家，在当家过程中选择1—2个课题进行研究，写一份研究报告。（报告的形式不限）
4、我们的学校。
教学目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2、能力目标：培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
教学重难点；
了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
教学时间：2课时。
第1课时。教学过程 :
一）导入。同学们，我们已经在学校学习生活了三年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？
二）美丽的校园。
1、检查调查了解的情况，导入新课。
1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？
（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。
今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！
2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？
2、介绍学校规模。
1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？
2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。
3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）
4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！
5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？
3、介绍学校设施。
1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）
2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？
3）学生讨论回答。
4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。
5）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全） 修改意见。
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