苏教版小学数学三年级下册《轴对称图形》教学设计。
贵阳市白云区小河小学班红英。
课题名《轴对称图形》称。
科目小学数学教学时一课时（40分钟）间学习者分析。
我班学生聪明好学，对于知识的接受快。思维能力较强，学生愿意**，乐意想象，乐于发现问题，乐于分析解决问题。平时课堂上，我着重于小组合作学习能力的培养，他们已掌握了一些平面图形的特征，部分学生在平时的生活中已有了运用轴对称图形的经历，具有一定的欣赏美，创造美的能力，也具备了一定的自主探索能力，他们积累的知识、经验足以完成本堂课的要求。
教学目标。一、情感态度与价值观。
1．感受生活中的对称美，潜在激励学生努力创造美；2．充分体会数学与生活的联系，形成“有用数学”的意识；
3．让所有学生参与活动，培养合作**意识，激发学习数学的积极情感。
年级三年级。
二、过程与方法。
1．通过实物的演示和**，丰富学生的形象思维；2．使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
三、知识与技能。
1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活的对称现象；
2．认识轴对称图形的一些基本特征，并能运用它准确快速地判断一个物体是不是轴对称图形。
教学重。1.理解轴对称图形的特征，并能运用特征掌握判断。
点、难点轴对称图形的方法；
2.会“做”一些简单的轴对称图形。
教学资源。1.教具准备：
钉子板、皮筋、自制的多**课件。2．教师为每个小组准备两个信封，1号信封装天安门、战机、奖杯平面图形（来自课本附页），2号信封装等腰三角形、等腰梯形、平行四边形、正五边形**（自制）。
2学具准备：**、剪刀、彩纸、画笔、3.上课的环境为学校的多**教室。
轴对称图形》的教学活动过程描述。
教学活动1一）激发兴趣，导入新课。
1.教师用课件出示蝴蝶**，提问：同学们，你们观察一下这幅蝴蝶图，看看哪一只蝴蝶最美？
2．再利用课件出示天安门、奖杯、战机**。（1）让学生仔细观察这几种物体，想一想它们有什么共同的特征？
2）你是怎样理解对称的呢？
3）像这样两边形状、大小相同的物体，我们就说它是对称的。（板书：对称）
4）像这样对称的物体，在我们的生活中你看到过吗？那位同学来说说看？
教学活动2二）合作**，发现新知。1.认识对称图形。
1）这些对称的物体我们把它们画下来，就能得到这样的一些平面图形（课件出示天安门、飞机、奖杯的平面图形。）这些图形是对称的吗？现在我们一起来**一下。
2）请各学习小组同学们拿出1号信封，先把天安门的平面图形拿出来，看看我们怎样才能证明天安门平面图形是不是对称图形？请各小组想办法折一折，组长汇报。（沿着图形中的一条直线对折后，折痕两边的图。
形完全重合，我们就说这个图形是对称图形）。
3）请各小组同学再把奖杯和战机平面图折一折，看看这两个图形是不是对称形。（这两个图形也是对称图形）。师强调并板书：对折后，折痕两边是完全重合的。
2.认识对称轴。
1）刚才同学们把天安门、战机、奖杯图都对折了，并发现了它们都是对称图形，那你们对折的这几个图形折痕叫什么呢？我们就把这个折痕叫做对称轴。（板书：折痕是对称轴）
3）在对称图形中，对折后能让两边完全重合的这条折痕，在数学上称为“对称轴”，对称轴一般用点画线来表示。
4）课件出示，在天安门、奖杯、战机的平面图形上显示的点画线，让学生说说这三个对称图形的对称轴在**？由此引出，像这样对折后能完全重合的图形就叫轴对称图形。这就是我们今天研究的内容。
板书：将刚才板书的“对称”补充为“轴对称图形”。
教学活动3三）合作交流，验证、总结新知。
1.完成课本上的试一试，请各小组拿出2号信封（等腰三角形、等腰梯形、平行四边形和正五边形），把里面。
的图形拿出来判断一下，哪个是轴对称图形，哪个不是轴对称图形？组织学生汇报交流，注意引导学生进一步理解轴对称图形的概念，并强调对折与剪开是不同的。通过刚才的活动，大家想一想判断一个图形是不是轴对称图形，最关键的是什么？
随着学生的回答，师强调并板书“对折”和“完全重合”。
2．知道字母、数字、汉字中也有轴对称图形，出示课件，让学生欣赏。
教学活动4四）实践应用，拓展知识。
1）各小组利用剪刀、彩纸、画笔动手制作轴对称图形。并展示作品。
2）教师用课前准备好的钉子板和皮筋，指名到讲台前来拉一个轴对称图形出来。
3）在课本的方格子上画一个轴对称图形。
教学活动5引导学生欣赏著名的建筑**，师：同学们，对称产生美！古今中外，有许多著名的建筑也是对称的，让我们一起来欣赏并感受它们的奇妙和美丽吧！
（课件出示一些著名建筑）师：同学们，这些**都体现了对称的美。
五）欣赏，体会对称美。
教学活动6六）实际应用，巩固提高，并小结。1.课件出示：想想做做第1题。使学生认识大自然中，更多的、更美的轴对称图形。
2.课件出示：想想做做第5题，仔细观察哪个国家的国旗是轴对称图形？使学生初步认识各国的国旗。
3.动手在课本上完成想想做做第3题，画出下面轴对称图形的另一半。
4.小结：同学们，今天这节课我们学习了什么内容？谈谈你有什么收获？
板书设计。轴对称图形。
天安门、奖杯、战机。
平面图形对折两边完全重合折痕是对称轴。
等腰三角形、梯形、正五边形。
对折两边完全重合折痕是对称轴。
三年级轴对称图形教学设计
教材分析 本节内容结合实例，通过观察和操作等活动，帮助学生初步认识轴对称图形。教材安排了两道例题。首先出示一组实物 包括蝴蝶标本 天坛公园的祈年殿和飞机模型，要求学生观察并说说他们的共同特征。然后鼓励他们结合自己的生活经验，再找出一些具有对称特性的物体，在小组里交流。教材的主要目的是帮助学生感受生活...
三年级《轴对称图形》教学设计
教学设计理念 1 新课标指出 数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发 新课标的这一理念强调了数学与生活紧密联系，在教学中，我注意联系学生的生活实际，寻找生活中轴对称图形的踪影，让他们感受到数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光看待周围事物，从中...
三年级数学下册《轴对称图形》教学设计
教学设计。一 创设情境，激发兴趣。在这片美丽的花丛里，飞来了一只小蝴蝶和一只小蜻蜓。请同学们仔细观察，你发现了什么？学生可能会说，小蝴蝶在采花粉 也可能会说，小蝴蝶和小蜻蜓在说话 那我们来听听它们说些什么呢？我是最美的。我才是最美的。原来它们在争论谁更美，而且争得不相上下。一朵小花听见了，就给它们出...