《等量代换》教学设计。
教学内容：人教版三年级下册109页数学广角例2
教学目标：1、初步体会等量代换的数学思想；初步运用其思想解决一些简单的实际或数学问题。
2、 通过观察、猜测、操作、计算、推理等活动，亲历学习过程，体验思考的快乐。
3、培养学生有序、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。
教学重点：理解等量代换的意义，并能运用其解决简单的问题。
教学准备：多**课件，学生准备分别写“牛、羊、猪”的圆片、三角形、正方形。
教学过程：一、 创设情境。
1、 师：今天，老师想请同学们先回忆一个故事。
讲述：古时候，有一个聪明的孩子叫曹冲。有一次，有人从外国带回来一头大象，大家都很想知道大象有多重。
可当时没那么大的秤，有的人想造一杆大秤，有的人说把大象割成一块一块的称，唯独曹冲想出了一个好办法。
激发回忆，知道这是曹冲称象的故事）
那么，曹冲想的办法是什么呢？
生说说曹冲称象的办法。
在学生的讲述中**课件——称象的过程）
2、 曹冲最后称的是什么？（石头）
那么，为什么称出了石头的重量也就知道了大象的重量？
3、 曹冲是用石头替换了大象的重量，他其实运用了一种数学思想——等量代换。引入课题。
二、 主题**、导学明理。
1、 初步感知。
下面天平右盘的砝码可以换成什么，天平还是平衡的，为什么？
1 1个香蕉 120克 ②1个梨 200克 ③2个苹果 200克 ④1个桔子 90克。
师：相等质量的东西或价值相等的东西是可以相互替换的，就叫等量代换。
2、 那么，下面的内容，你运用等量代换的方法来解决吗？
课件出示例题：1个西瓜=4千克的砝码。
4个苹果=1千克砝码。
1个西瓜=？个苹果。
你得到什么信息？
独立思考后相互交流，说一说是怎么想的。
**课件：因为4个苹果=1千克的砝码，所以可以把每个1千克的砝码都换成4个苹果，所以1个西瓜=16个苹果。
3、 巩固练习。
1只猴——2只兔。
1只兔——2只鸡。
1只猴——？只鸡。
4、 思维提升。
书109页做一做。
2只羊——1头猪。
4头猪——1头牛。
2头牛——？只羊。
独立思考，引导学生可以利用学具圆片、三角等摆一摆。
全班交流。利用课件动态演示。
小结：找到中间量，用相等的量去替换。
三、 拓展应用。
只羊换6把斧头，1头牛换3只羊，2头牛能换几把斧头？
张猪皮换1碗盐，4把斧头换3张猪皮，2碗盐能换几把斧头？
个菠萝+1个桃=5个苹果，2个桃=4个苹果，1个菠萝=？个苹果。4个○
6、书111页4题 1只鸡重还是1只鸭重？
三年级下册等量代换教学设计
等量代换 教学设计。乐安镇完小肖端。教学内容 人教版三年级下册第109页例2及练习二十四 题。教学目标 知识与能力 利用跷跷板和天平的原理让学生初步体会等量代换的思想。过程与方法 通过观察。分析猜测 操作 验证等活动，让学生初步体会等量代换的思想方法。情感态度价值观 1.培养学生有序地 全面地思考问...
三年级等量代换教学设计
玉潭镇西郊小学傅志红。教学内容 教材第109页例2.教学目的 1 理解等量代换数学题的特点及简单的解题方法。2让学生在经历解决问题的过程中获得经验，让学生充分感受到生活中处处有数学，数学与生活息息相关，养成我要学好数学的信心。3.在学习过程中培养学生团结友好合作营造和谐共进的氛围。教学重点 在解决等...
三年级下册数学广角等量代换教学设计
三年级下册数学广角 等量代换 教学设计。教学目标 1 基础知识目标 使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。2 能力训练目标 通过教学，使学生形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察 分析及推理的能力。3 个性品质目标 通过发扬教学民主，师生双方紧密合作，交流互动，让学生感受 体会等量代换的...