教学目标：
1.引导学生通过书面语训练，增强社会公德意识，改正或提醒他人改正不良的行为习惯。
2.发挥自己的想象，合理安排故事情节，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。
3.与同学互相修改或自己修改习作，并与同学一起分享编故事的快乐。
教学重点：发挥自己的想象，合理安排故事情节，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。
教学难点：通过习作，增强社会公德意识。
教学流程：一、谈话导入。
同学们喜欢的《小猫钓鱼》、《小鹰学飞》等故事，都是大人写的童话。如果由你编个童话给小朋友读，给大人们读，那该是多么有趣的事啊！导入新课，板书课题。
二、构思练说。
1.自由读教材文字内容，明确本次的内容与要求，着重明确联系实际、展开想象和课题自由拟三方面。
2.出示习作情境图，自由思考、构思。
3.自由练说。
三、写作活动。
1.根据自己的构思和练说的内容动笔写作。
2.评议例文：选1-2名同学读自己的习作，师生评议在想象、联系实际、情节安排、语言、情感表达等方面的得与失。
3.根据评议互改或自改习作。
4、誊写习作。
四、畅谈习作感受。
学生自由谈论本次习作感受，可用几句话写在日记本上，也可写在习作的后面。
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