三年级下册习作8《编童话》教学设计。
教学目标：1.指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事，让我们知道要养成讲卫生的习惯。
2.培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，展开合理想象。
3.指导学生围绕养成良好习惯来开拓思路，自己选择图，仿照例文编一个童话故事。【教学过程】第一课时。
一、启发谈话，导入新课。
1.通过谈话，表扬学生已经养成的认真倾听的习惯，良好的读书写字习惯等等。
2、让学生说说还应具备哪些良好的习惯。(学习、生活方面的习惯)
二、学习例文，了解写法。
1.出示第一幅图(猫图)，提示：有一位叫耿新华的同学动脑筋编了一个童话故事，出示图、例文、引导学生读题。
2.学生轻声读例文《肚子再也不疼了》，边读边思考：从这个故事中你知道了什么？
①主人翁是小花猫；②悟出道。
理：吃东西要洗手，防止病从口入；③明确小作者写作目的：养成良好的卫生习惯。
3、出示：养成讲卫生的好习惯。
三、观察图画，了解含义：
1、出示四幅图，让学生逐一观察，引导学生明确每幅图批评什么？希望小朋友养成什么好习惯。
小猴图养成良好的读写姿势的习惯；小猪图养成保护牙齿的好习惯；小兔图养成不挑食的好习惯；小狗图养成良好的吃饭习惯)2、学生发言。
四、合理想象，编写童话1.教师引导观察第一幅图：(1)、给小猴起个名字。(2)、逐段叙述：
第一自然段：小猴乐乐特别爱学习，一放学回家，就拿出本子练起字来。可是它却不注意读写姿势，同学送给它一个外号：小眯眼。(相机出示：小猴爱学习，但不注意读写姿势。)
第二自然段：有一天，乐乐在写字。它弯着腰，低着头，眼睛都快贴着书本了。
妈妈看见了，提醒他：乐乐，快把头抬高点，要不然会近视的。乐乐满不在乎地说：
没事的，没事的(相机出示：妈妈提醒小猴，它却不以为然。)
第三自然段：一天，学校检查视力，其他同学都看得很清楚，可是视力表的最后一排他却看得模模糊糊的。他揉了揉眼睛继续看，还是看不清，这下它可着急了。
猫头鹰医生对它说：因为你平时读写姿势不正确，使眼睛过度疲劳，所以看远处的东西模糊不清。还好，你只是假性近视，可以通过**恢复视力。
如果你再不注意读写姿势的话，那就会变成真性近视，到时候可就很难**了。乐乐听了，点了点头。(教师相机出示：
小猴看不清视力表，心里很着急，医生提醒它要注意读写姿势。)
第四自然段：乐乐按照猫头鹰医生说的去做，每次写字注意保持30厘米距离，写字1个小时后就远眺大自然景色。它还经常做眼保健操，放松眼睛。
没过多久，乐乐的视力就恢复了正常。(教师相机出示：小猴按照医生说的去做，结果视力恢复了正常。
)3)、连段成篇先小声自由说，再指名看段意叙述。(4)、给故事加个题目。
2、教师引导学生观察。
二、三、四幅图，给主人翁起个名字，分述第一自然段。
3、学生选择，练写第一段。第二课时。
一、交流评议。
1.鼓励学生读一读自己写好的第一自然段的文章。
2.教师相机指导。
二、突破难点，指导习作：
1、讨论各篇难点，练习表达故事重点：△为什么不能多吃糖，大夫是怎么和小猪说的？△挑食对身体有什么危害，老师是怎么和小兔说的？
△一边吃饭一边玩有什么不好，小狗的爸爸回来后会对小狗说什么？
2、学生练写第。
二、三、四自然段。四、交流评议：
1、读一读自己写好的第。
二、三、四自然段的文章。2、教师相机指导。
3、选一两位写的好的同学，连起来读一读自己的全篇文章。
4、修改自己的故事。
三年级下册《看图编童话》教学设计
教学目标 1.引导学生通过书面语训练，增强社会公德意识，改正或提醒他人改正不良的行为习惯。2.发挥自己的想象，合理安排故事情节，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。3.与同学互相修改或自己修改习作，并与同学一起分享编故事的快乐。教学重点 发挥自己的想象，合理安排故事情节，并尝试在习作中运用自己...
语文苏教版三年级下册《习作8》教学设计
习作8 教学设计。教学目标 1 读懂例文 肚子再也不疼了 了解故事的主要内容。2 指导学生围绕 养成良好习惯的重要性 来开拓思路，仿照例文，编一个童话故事。3 创设情境指导学生看图说话。教学过程 一 谈童话，造氛围 1 小朋友们看过哪些童话故事？我看过 灰姑娘 海的女儿 拇指姑娘 我觉得很有趣，很好...
苏教版三年级语文下册《习作8》教学设计
习作8 教学设计1 教学目标 1 懂例文 肚子再也不疼了 了解主要内容及事情的前因后果。2 编一个童话故事，要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。3 让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。教学重难点 读懂例文，学会编一个童话故事，叙述要清楚。课前准备 1 课前阅读童话故事。2 调查了解一年级或本班同...