母亲的账单教学设计三年级下册

《母亲的账单》教学设计。

×区第二实验学校×××

教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、在理清课文内容的基础上，感受母亲宽容、无私的爱，懂得主动帮父母做事。

3、理解母亲给彼得开帐单的原因，领悟父母在子女培养、教育中用心之良苦。

教学重点：读懂课文内容，体会母爱情深。

教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学过程：

一、谈话导入：

很高兴能和同学们共同上这节语文课，你们还记得我吗？（记得）知道我们要学习哪课吗？（知道）请同学们齐读课题。下面让我们深入地来学习这篇文章。

请同学们轻轻地打开书第73页，把书端起来，自由地朗读一遍课文，边读边想，你都读懂了哪些内容？

预设：彼得帮家里做了一些力所能及的事；彼得是个商人的儿子；

彼得给妈妈开了一张账单，索要60芬尼报酬；妈妈给彼得开了一张账单，写的都是0芬尼；彼得看到妈妈的账单后羞愧万分，并还给了妈妈；）你们读得可真认真，读懂了这么多内容，从大家刚才的回答中，我几次听到你们提到账单，这到底是两份什么样的账单呢？二、学习彼得的账单出示彼得的账单。

1、指名读，思考都写了哪些内容？2、谁来说说彼得都写了些什么？（他为妈妈做的事和所要的报酬）3、这些都是一些什么样的事？

（小事力所能及的事）平时你帮妈妈做一些力所能及的事吗？（做）那你也列账单给妈妈吗？（不会）4、那么彼得为什么会想到要向妈妈列账单呢？

请同学们自由读课文。

一、二自然段，你一定会找到答案的。

5、原来彼得是受家庭环境的影响，认为我付出了劳动就应该得到报酬。指导朗读彼得的账单。（理所当然、理直气壮）三、品读母亲的账单晚上，彼得如愿以偿地得到了报酬，同时发现了妈妈给他的账单，让我们一起来看看母亲的账单。

1、出示母亲的账单，指名读。

2、请同学们对比着读一读这两份账单，你发现了什么？（预设：妈妈彼得。

为彼得付出十年劳动也许只是为妈妈做了一天、两天的事情做了很多事情只做了一些力所能及的事甘愿付出不计报酬索取60芬尼）

3、十年是一个漫长的岁月，母亲辛勤的付出，就仅仅这四条款项吗？请你联系自己的生活为妈妈的账单列举一些具体的事情，把账单列得在详细些，你还想到哪些款项？

预设：为彼得做了十年饭0芬尼洗了十年衣服0芬尼交学费0芬尼。

过生日买礼物0芬尼买课外书0芬尼。

辅导彼得写作业0芬尼）4、十年中，妈妈付出的心血和汗水，我们怎能数得清，算得完呢？何况妈妈的爱仍在继续着，如果这笔钱让小彼得来还，他一辈子也还不完，你们说这是一份什么样的账单？（无私的账单、无价的账单、不计报酬的账单、无法偿还的账单）5、指导朗读母亲的账单。

6、师生对读。7、母爱是伟大的，让我们深情地朗读这份无私、无价的账单！（齐读）

8、天下的父母都一样爱自己的子女，你们的妈妈同样给了你一份这样的账单，让我们带着对妈妈的感激之情，齐读天下父母相同的这份账单（齐读）。四、提升情感。

读着读着，我们被妈妈浓浓的母爱深深地感动着，读着读着，小。

彼得的心情又发生了什么变化？（齐读最后一段）1、指明读思考。

2、小彼得后悔了，从哪看出他很后悔？3、指导读此时彼得的心情。

4、从“读着读着”你又体会到了什么？出示练习：①他读着读着，想起了每年的圣诞节，妈妈总是他想起了妈妈他读着读着，想起了妈妈。

5、如果你就是小彼得，此时你走到母亲身边，把钱塞进妈妈口袋里时，你会对妈妈说什么呢？

6、妈妈没有说一句话，仅凭一张0芬尼的账单就让小彼得羞愧万分，让我们再次读读这份包含着母亲良苦用心的账单。（齐读母亲的账单）

7、我想，此时的你一定被妈妈无私的爱深深打动了，也一定想起了自己的妈妈，也许从彼得的身上也看到了自己的影子，把你心底的话大声地说出来。大屏幕出示：

我想对小彼得说我想对彼得的妈妈说我想对自己说我想对自己的妈妈说。

五、总结深化。

同学们，妈妈的账单不仅让彼得变得懂事了，也让同学们变得懂事了，让我们永远铭记这份爱的账单吧。（板画爱心）

今天，我们和平时一样要布置作业，但老师把这个机会交给你，那你想给自己留点什么作业呢？

看来，你们都很孝顺，都很爱妈妈。最后，让我们饱含对母亲深深的爱。（配乐齐读一首小诗《妈妈的爱》）

今天的课就上到这里，下课。