《面积》教学设计。
乌鲁木齐市第93小学陈艳。
教学内容：小学数学三年级下册第71~72页内容。
教学目标：1.让学生在说一说、指一指、摸一摸、比一比，涂一涂等活动中，理解面积的意义，形成正确的表象，培养学生观察、操作、概括能力，体验数学**于生活。
2. 在比一比活动过程中，体验解决问题的策略多样性，初步体会统一面积单位的必要性。
教学重难、点：
教学重点：理解面积的意义，建立面积的表象。
教学难点：在操作中体会统一面积单位的必要性。
教具、学具：
教具：多**课件；面积相近但形状不同的长方形。
学具：水彩笔，单位面积的图形若干，作业纸。
教学过程：一．感知面积。
1.情境导入，1）出示两块黑板报的版面。引发思考：要换新的板报，擦哪块黑板用的时间短？为什么？
2）总结：黑板面的大小不同。
2.感知物体表面的大小。
1）请学生找找其他物体的面并汇报交流。
2）拿起数学书，组织学生找出数学书的面。
3）师生击掌，说说谁的手掌面大，谁的手掌面小。
4）引导学生在自己的身体上找找哪个部位的面比手掌面小。
5）说明：物体表面的大小就是它的面积。
3.感知封闭图形的大小。
1）课件出示一些物体的画面，说明将它们的一个面画了下来，说说这些图形的形状。
2）引导思考：哪个图形的面积最大？哪个图形的面积最小？
3）总结：它们都是封闭图形。
4）出示一个角的平面图形，将它变成封闭图形，再给它涂上颜色。
5）说明：封闭图形的大小就是它的的面积。
4.引导学生小结什么是面积。
二．比较面积。
1.出示两个面积相近但形状不同的长方形，引发学生思考：怎么比较出它们面积的大小。
2.展示比较的过程。让学生体会到统一比较标准的必要。
3.组织学生比较作业纸中两个图形面积的大小。
4.引导学生思考：要想知道咱们85小操场的面积，还能用这些办法吗？
三．创作：创作图形，使它的面积占7个方格。
四．全课总结。
人教新课标数学三年级下册面积和面积单位教学案例
面积和面积单位 教学案例。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 三年级下册 面积和面积单位 教学目标 1 知识技能。知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立1平方厘米 1平方分米 1平方米的表象 培养学生分析 概括 动手操作等多种能力。2 过程方法。经历面积概念 单位面积的形成过程，体验概括...
三年级下册数学教学反思面积和面积单位人教版
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小学三年级下册 面积和面积单位教案 人教版义务教材
一 教学内容 六年制小学数学第六册 人教版义务教材 第119 121页。二 教学目的 1 知道面积的意义。2 认识常用的三个面积单位的名称，知道它们的实际大小。3 会用面积单位测量指定的面积。三 教学过程 一 面积的意义。认识 面 师 同学们，你们知道什么是物体的表面吗？板书 表面 比如课本的封面，...