《面积和面积单位》教学反思。
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灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
我授课的内容是人教版小学数学三年级下册第五单元《面积》第一课时的内容。
在本课的学习中，我努力为学生创设一个广阔的学习活动、探索空间，让学生在动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围中最大限度地参与到探索新知的全过程。
在“学什么”环节情境引入，让学生**动画，从中发现问题、提出问题。培养了学生的问题意识，让学生带着浓厚的兴趣进入到本课的学习中来。
在“我来学”过程中教师引导学生通过动手摸一摸身边熟悉的物体的面，直观体会和发现物体的面有大、有小，并引出封闭图形面积的大小，在获得多种感性认识的基础上，揭示面积概念，顺理成章，水到渠成。动手摸面，体会比较面的大小，也有利于与前面学习的长度加以区分比较。在探索面积单位时通过让学生动手实践、自主探索、合作交流让学生充分认识到要测量物体要统一单位，在小组合作中培养了孩子们的合作意识、创新意识。
在引入面积单位后，我让孩子们自主学习面积单位的相关知识，培养了同学们的自学能力，同时体会到学习知识的快乐。在此环节因为学习的内容较多，收放的不是特别自如，导致后面的我来用环节时间较短。另外学生的语言表达也不是十分准确，应注意培养学生的语言表达能力。
在“我来用”环节，通过辨一辨、数一数、填一填、小设计师等环节，培养孩子是基本技能，也通过这些数学活动培养了孩子们的数学活动经验。这样做寓知识于娱乐，化抽象为形象，变空洞为具体。“使学生在情境中发现数学信息，找出数学规律，渗透生活中处处有数学的新的数学思想。
在“我来思”环节，“说说你本节课最高兴的事”，学生说的局限于高兴的事，应说说自己的收获，及时对知识技能、过程方法、情感态度进行评价。
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
三年级下册数学教学反思面积和面积单位人教版
面积和面积单位 教学反思。章田寺乡中心学校。程标准指出，要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力 情感 态度与价值观等多方面得到进步和发展。本节课很好地体现了这一理念，教师在教学时充分展现了概念的生成过程，不仅要让学生学习数学的一些现...
三年级下数学教学反思面积和面积单位人教新课标
在互动生成中，经历数学，感悟数学 对 面积和面积单位 的反思。爱因斯坦说过 教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是一种艰苦的任务要他去负担。数学也不例外。我想，我们应该努力地让孩子们开心地去感悟数学这份 宝贵的礼物 小学数学课程标准 也指出 要关注学生学习的情感和体验 不仅要关...
三年级下数学教学反思面积和面积单位人教新课标
反思整节课，还存在许多遗憾和不足的地方。1 新课标要求不仅在计算教学中，注重学生估算能力的培养，而且在长度和面积的教学中同样注意培养学生的估算能力，这是以往老教材中没有过的。我在本节课的教学中却忽略了这一点。当学生在做课后作业时，让学生估计一个长方形和一个正方形面积的大小，结果有半数同学出现错误。如...