玉潭镇西郊小学傅志红。
教学内容：教材第109页例2.
教学目的：1．理解等量代换数学题的特点及简单的解题方法。2让学生在经历解决问题的过程中获得经验，让学生充分感受到生活中处处有数学，数学与生活息息相关，养成我要学好数学的信心。
3.在学习过程中培养学生团结友好合作营造和谐共进的氛围。
教学重点：在解决等量代换数学问题的过程中初步体会等量代换数学题的思想方法。
教学难点：用不同的方法口述等量代换时的想法。
教学准备：录音机磁带天平**。
教学过程：孩子们。今天老师来到你们班和你们一起学习，我非常的高兴并且给你们带来了两棵智慧树，甲队一棵，乙队一棵。
希望你们尽情的发挥自己的智慧，团结合作。让智慧树结满果子。大家有没有信心？
好，老师相信你们一定行。 老师给你们准备了一个有趣的故事， 想听吗？好，不过要认真听哟，等会儿要回答老师的问题哦？
请听。（**故事）
一。故事导入。
师： 老师不明白，不是称大象吗？怎么称石头呢？(石头代换大象)
生：略。师：为什么石头一定要沉到画线的地方呢？(那样石头的重量就等于大象的重量)
生：略。这种关系就是我们今天要学习的等量代换。(板书等量代换)
二。创设情境生成问题。
师：孩子们，喜欢玩跷跷板吗？小动物们也喜欢玩哟。请看。(出示画面1)
师：谁能把你看到的告诉我，好吗？
生：猪重狗轻。
生：猪和狗玩跷跷板，猪重。
生：一只狗比一只兔重。
生：一只兔比一只狗轻。
师：孩子们真棒。你是从哪儿看出来的？（跷跷板的高低）
师：谁能用一句完整的话说说吗？
生：猪比狗重，狗比兔重。
师：两幅图连起来你还知道什么？
生：猪比兔重，因为猪比狗重，狗又比兔重。
师：说得非常完整，真了不起。板书(小猪的体重》小狗的体重》小兔的体重) 师：请看又发生了什么变化？(出示画面2)
生：一头猪和两只狗同样重。
师：请再往下看又发现了什么？
生：一只狗和三只兔同样重。
师：你怎么看出来的？
生：跷跷板平了，两边一样重。
师：很棒。板书(1头猪的重量=2只小狗的重量 1只狗的重量=3只小兔的重量)
这两种相等的量之间的关系就是一种等量关系。 你们还有新的发现吗？
生：一头猪可以换二只狗，一只狗换三只兔，所以一头猪可以换六只兔。(棒极了，奖励)(提示猪和兔的关系怎么换呢？)
师： 板书(1头猪的重量=6只兔的重量)
师：今天，我们就利用这些等量关系去寻找生活中的等量关系，好吗。
三。探索交流。解决问题。
师：好，请看。(出示天平)这是什么？干什么用的？怎样称出物体的重量？
生：略。师：孩子们真了不起，天平的左边用来放物体，右边用来放砝码，当左边物体的重量和右边砝码的重量相等时，天平就平衡了。这就是等量关系。请看。
师：(出示例1**)谁来说说他们之间的等量关系。
生(1个西瓜=4千克 1千克=4个苹果)板书。
师：你能提出什么数学问题？生：几个苹果与一个西瓜同样重？(奖励)
师：这个问题提得太好了，我知道肯定有很多孩子能解决的，不过老师有个要求。每个人都有自己的想法，你们怎么想就怎么写，可用文字画画的形式表达请开始。
生：汇报。说说等量关系？
谁和谁相等？甲队派人来写等量关系式，乙队派人来完成**演示分析。(出示分析图)
师：评价。板书 ( 1个西瓜=16个苹果 )
四。巩固应用，内化提高。
1.以物换物。
师：孩子们真棒，老师非常喜欢你们，想带你们玩一个以物换物的游戏，瞧，小动物们玩得多开心，我们去看看吧。(出示109做一做**)
师：谁能说说画面是什么意思？提出了什么问题？
生：略。师：请孩子们找出等量关系，谁和谁换？写一写。巡视。评价。板书生：1头猪=2只羊。
1头牛=4头猪。
1头牛=8只羊。
2头牛 =16只羊。
师：大家表现真不错，用掌声表扬一下自己吧。 我们来一个题目大变脸好吗？
2.题目大变脸。
求出三角形和正方形所代表的数(出示题2)
师：思考一下，谁能说说题目中的等量关系？
生：可以把一个三角形换成3个正方形，然后240除以4个正方形等于60就是正方形所代表的数。
师：(评价，奖励)
师：孩子们真聪明，我们来向难题挑战吧。
3.向难题挑战(出示题3)
1只猴子等于2只兔子的重量，1只兔子的重量等于3只小鸡的重量，已知每只小鸡重200克，1只猴子重多少克？
生：独立思考，找出等量关系。1只小鸡=200克 1只兔子=3只小鸡 1只猴子=2只兔子所以1只猴子=1200克。
师： 分析，评价(奖励)
4.灵活运用(出示题4)
生：找出等量关系。汇报结果(请生解答)
师：评价。5、硕果累累。
五。回顾整理。
孩子们真聪明能干，智慧树上已经硕果累累，请按上面的方法到老师这里领取红苹果吧。请仔细哦，千万别换错哟。
1个红苹果换2个黄苹果 1个黄苹果换3个青苹果 1个红苹果换？青苹果。
生：讨论后，每队派一人到老师这里领取红苹果。
师：小结，宣布获胜队。
六。总结。孩子们这节课我们学习了什么？
对，今天我们学习了等量代换，生活中还有许多等量代换，希望你们作生活中的有心人，用心去发现。以后我们在做任何事情时，只要肯动脑筋，应用我们的智慧，没有我们办不成的事情。孩子们，努力奋斗吧。再见。
三年级下册等量代换教学设计
等量代换 教学设计。教学内容 人教版三年级下册109页数学广角例2 教学目标 1 初步体会等量代换的数学思想 初步运用其思想解决一些简单的实际或数学问题。2 通过观察 猜测 操作 计算 推理等活动，亲历学习过程，体验思考的快乐。3 培养学生有序 全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。教学重点 理解等...
三年级下册等量代换教学设计
等量代换 教学设计。乐安镇完小肖端。教学内容 人教版三年级下册第109页例2及练习二十四 题。教学目标 知识与能力 利用跷跷板和天平的原理让学生初步体会等量代换的思想。过程与方法 通过观察。分析猜测 操作 验证等活动，让学生初步体会等量代换的思想方法。情感态度价值观 1.培养学生有序地 全面地思考问...
三年级下册数学广角等量代换教学设计
三年级下册数学广角 等量代换 教学设计。教学目标 1 基础知识目标 使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。2 能力训练目标 通过教学，使学生形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察 分析及推理的能力。3 个性品质目标 通过发扬教学民主，师生双方紧密合作，交流互动，让学生感受 体会等量代换的...