第页。课题教。合作力量大。
课型新授课。
以“团结力量大”为心理健康活动主题，把学生置身于一定。
材的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气分氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让析孩子们知道什么是团结，怎样的合作。
教1、知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结学合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中目一起把事情做好。学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会的团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
2、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
教学了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐重点。
难点情感，增强合作意识。
教具课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。运用。
课准备一次性筷子前预习要求。d第页。
课时。教学内容合作力量大。
教学重点体验团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配。
合、互相帮助中一起把事情做好。
教学过程。教学环节与主要内容。
学习过程设计。
师、生需要关注的要点。
课后札记。一、激情导入--感受美。
小实验：折筷子）师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。
一）讲故事：1、教师讲故事《指头兄弟》。
二）想一想：我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。）（三）课件**《小蚂蚁的故事》
我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）、提问：
a谁能把小皮球举起来？b那你想到了什么？教师小结：
对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。
二、感知明理--理解美e
第页。教学环节与主要内容。
学习过程设计。
师、生需要关注的要点。
课后札记。三、活动（一）试一试：（搬桌子）实践—实践--
1、师：小朋友们，老师想。
体会美要一张桌子放东西，谁能帮我把。
指名两位学生搬）
2、谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！
后面的那张小桌子搬到前面来。
3、再请两位同学试一试，按老师的要求搬。（要求：一位。
同学往左拉，一位同学往右拉。
1、小组讨论：同学们，在平常的学习、生活中，哪些地方需要讲团结呢？或者说你见过哪些团结的例子呢？
2、指名交流：3、小朋友们，你们观察例子，可见，我们生活中离与人合作，是多么重要啊！下面我们来辨析一下以下的例子这样做对吗？应该怎样。
做任何事情都要团结一心，齐心合力，劲往一处使，动脑筋，想办法，才能达到目的。
四导行得真仔细，说了许多团结的创造美不开团结，学会团结，学会。升华。做？
1、长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。了小队活动计划，但是有一位同李燕很不高兴。
1、出示团结的名言：
众人2、小队长李燕用心地制定（1）
一条心，黄土变成金。
五、感情学对活动内容提出了不同意见，教学板1、教师总结：一个人的力（2）一人。
书：量是很小的，大家只有团结。
起来，力量才是最大的。我们三（2）班有49位同学，大家团结在一起，一起学习，一起活动，共同努力，才能把我们班建设得更好。老师希望同学们从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。
2、**歌曲《团结就是力量》结束。
林，大家栽花花才香。
知识有限，众人智慧无穷。（3）众人种树树成。
团结力量大。
有礼貌、谦让以。
大局为重分工合作。
心往一处想劲往一处使。
f主动做事。
第页。课题。
认识自己。课型新授课。
教以“认识自己”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情景材中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，分眼看，心想，手动，体验活动带来的成功喜悦，让孩子们知道析自己的优点，确立自信。
教1、知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生明确自己的学优点、长处，正确的认识自己，确立自信。学会从实际生活和目学习中体验和感悟，并在活动中感受成功的喜悦。
的2、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其。
中，让其亲身感受自信带来的乐趣。
教学解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情重点。
难点感，教具多**运用。
课给自己做一个描述前预习要求d
第页。第( )课时教学内容让学生明确自己的优点、长处，正确的认识。
自己，确立自信。
教学重点正确的认识自己，确立自信。
教学过程。教学环节与主要内。
容。一、热身活动。
二、礼盒导入。
三、认识自己。
学习过程设计。
1、抓手指---春暖花开。
师、生需要。
课后札记。关注的要点。
1）开展活动（2）活动分享：统计学生抓。
到别人的次数（1）刚才投入、反应快的同学。
为我们开启这个神秘礼盒。
2）提问：打开盒子你看到了猜中，说明你什么？从镜子里你看到了什已经客观地么？
3）引出本课主题。
1、自我描述：我是一个怎样的人？
2、认识自我的三个层面：外在的我、内在的我、众人眼中的我。
3、活动：手心里的自己：在a4纸上写下自己最突出的外貌特点、兴趣爱好、三个主要的性格特点，最后用一句话描述。
认识了自己，而且也在日常活动中表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。这就是“真我”；没猜中说明你对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你也没有真正了解自己，或者你的行为。
四、拓展活动。
自己。（**钢琴曲）4、活动——猜猜猜：随机抽取。
没有表现出。
真正的你。那就是“内我”。
一张手心里的自己口头展示，学生猜猜这是谁？
分享：（1）为什么你认为是这。
位同学？2）很快被猜出来，你的感受。
是怎样的？3）猜了很多次才被猜出来，你的感受是怎样的？
4）请班上同学补充该同学的优点。
思考：猜中了说明什么？没猜中又说明什么？
6、小结：不管真我，还是内我，这都是自己。但是你认为跟真我的人相处容易开心些，还是跟内我的人相处开怀些呢？
今天我们明白了认识自我的方式有：自我观察、他人评价；老师也大家都去做一个真实的、真正的自我。
1、自己，往往是在一些活动中认识的，你会是一个主动的、有主见的、有能力的人吗？别人愿意与你合作吗？你在成与败前的表现如何？很想去体验一下了吧。好，下面有一个游。
我们更应该清楚地知道——每个人要进步、要发展，首先要全面地、真实地认识自己。
板书。戏——解手链。
2、活动回顾：我们每个人都各有所长、各有所短，要想充分发挥自己的价值和潜能，就要正确认识和对待自己的优点和缺点。
3、小结：世间万物，各有特点。今天的课堂上，让我们看到了每个同学各有不同的特点，也都认识到我们每一个人都是独一无二的。
4、情感升华：一起朗诵《我就是我》，一起去全面地认识自己，做一个独特的最好的自己吧。
5、情感激励：老师相信你们都能做最好的自己的，一起欣赏歌曲《相信自己》
6、结束语：如同世界上没有完全相同的树叶，每个同学都是独一无二的，正确认识自己，欣赏接受自己，成就自己！我就是我我就是我活出生命的本色。e
三年级英语新教案
module 9unit 1 this is my mother.教学准备与分析。1 教学重点。1 功能 谈论家庭成员 2 单词 family,mother,she she s she is father,he he s he is doctor,grandpa,grandma,sister,me,...
小学三年级下册心理教案
小学三年级心理教案 学会用大脑。一 教学目的 引导学生科学用脑，维护大脑健康，开发大脑潜能。二 教学过程。一 导入。在 可上九天揽月，可下五洋捉鳖 的信息时代的今天，大脑仍然是科学认识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人一生中仅仅有大脑能量的20 被使用，其余的...
小学三年级上心理教案
心理健康教育教案。三年级。教学进度。全册教学要求。1 对学生进行学习心理的辅导，正确看待学习上的失败。养成良好的学习习惯。掌握好的学习方法。2 培养学生的家庭责任感。3 培养学生热爱班级的情感。课题 预习是学习的好帮手1 1 教学目标 1 交给学生一些预习的方法。2 逐步培养学生预习的习惯。3 让学...