小三健康教案。冯。利。
霞。城关镇西街学校。
年级：三年级科目：健康教师：
课时总课时时间。
预习是学习的好帮手
教学目标 1、交给学生一些预习的方法。
2、逐步培养学生预习的习惯。
3、让学生意识到预习的重要性。
教学重点学生一时半刻不能体会到预习的重要性。
教学难点养成良好的预习习惯
教学准备调查表，案例
教学时间一课时
教学过程。一导入。
上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。
上新课之前有预习的习惯吗？》
学生自己算分数。
老师分析调查情况。讨论。
上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。
二 、看案例1
1、说说你知道了什么？
2、你喜欢用什么方法预习呢？
3、在小组里向同学说说自己的预习方法。
三、案例2小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点：
总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。
觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。
预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。
请同学根据小青的病情，下处方。
认识到预习是学习的好帮手。
端正学习态度，明确学习目标。
向老师、同学请教预习的具体方法。
学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。
四、小结：无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。自助式最好的办法。
课后作业写写你还有哪些预习的好办法。
年级：三年级科目：健康教师：
课时总课时时间。
班级是我快乐的家。
教学目标：让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。
教学时间： 一课时。
教学过程：1 导入新课。
2 小组里议一议：你是个快乐的人吗？你的集体观念强吗？
交流。3读故事，谈感想。（完成书42 页习题）
4 小组讨论（我该怎么办？）
5班级交流。
6 自己读小故事，说说你的感想。
交流课后感受，请写在书上。
9 小结。齐读名言警句。
作业： 把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。
年级：三年级科目：健康教师：
课时总课时时间。
我在集体中成长。
教学目标：让学生认识集体的巨大力量，只有在集体的怀抱中自己才会快乐的成长。
教学时间： 一课时。
教学过程：1 导入新课。
2 在小组里议一议，在集体生活中，在班级活动中，你处在一种什么样的状态？同学交流。
3 你有过下面的情况吗？（书46 页）讨论一下。
4 读故事，谈感想。（完成书49 页习题）
5 小组讨论：小聪的进步，主要是谁起了作用？
6 班级交流。
7 你认为鹃鹃的说法对吗？说说你的感想。（完成书50页习题）
8 读读名言警句，说说你的感想。
9 小结。作业： 把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。
年级：三年级科目：健康教师：
课时总课时时间。
爸妈，我能行！
一）读一读。
1．读一读《小丽的故事》。
2．看图引导归纳：
a． 小丽为什么会自卑？
b． 小丽为什么会高兴？
（二）说一说。
1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。
2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/
a． 同桌讨论。
b． 全班共同交流。
（三）活动。
1、引导学生想想自己在家里最行一方面。
2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。
3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
（四）拓展。
1．记者采访。
面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？
2．读儿歌。
教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”
年级：三年级科目：健康教师：
课时总课时时间。
学会谦让。一、档案馆。
1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、
a、思考：同学们猜猜他会怎么做？b、学生回答。
c、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。
如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。
二、咨询台。
1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？
2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。
三、活动区。
1、学生看图听故事《小山羊过桥》。
故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。
这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。
于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、
2、提问：a、他们互不相让，会有什么结果？b、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？
3、学生分小驵**伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？”
四、实践园。
1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？
2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？”
3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。
4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。
年级：三年级科目：健康教师：
课时总课时时间。
别人比我考得好。
一、档案馆。
发考试卷了，“哎呀，怎么只得了个‘乙’？”丁丁大叫了一声。他回头看看好朋友强强、建建，他们都笑呵呵的，他们肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。
这时老师走了过来，对丁丁说：“丁丁，这次没考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友学习！”丁丁点点头，心里很不是滋味。
回到家里，爸爸问起了丁丁的考试成绩，丁丁吞吞吐吐地说出了自己的成绩。在爸爸的一再追问下，丁丁也说出了好朋友强强和建建的成绩。爸爸一听，立刻发脾气了。
“你是怎么回事？考这么差？真不像话！
”丁丁心里难受极了，他忍不住哭了。
二、咨询台。
1、丁丁越想越不舒服，他给小博士写了一封信。不久小博士回信，我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。
2、教师念信。
三、活动区。
1、讲游戏规则。
2、开始第一轮游戏。
3、小队长组织小队成员总结游戏的教训，读者讨论下一轮游戏的方法。
4、第二轮游戏。
5、小队开会，互相鼓励。
6、学生在书上填游戏情况。
7、读儿歌。
四、实践园。
1、教师领着学生读句子。
2、学生自我评价。
3、告诉学生做得好的要保持，不足之处要努力改正。
4、教师总结。
年级：三年级科目：健康教师：
课时总课时时间。
不随地吐痰。
教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。
教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。
教学过程：一、导入新课：
同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？
下面我们就来学习“不随地吐痰”。
二、学习新课：
1.为什么不能随地吐痰？
1 因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
2 而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
a.不卫生b.不文明c.违反公德。
有细菌、病毒影响市容自私自利。
传播疾病影响形象损人不利己。
2.那么我们有了痰怎么办？
a.咽到肚子里去 b.吐到痰盂里 c.吐到墙角里 d.吐到地上，用脚踏掉 e.吐到废纸里，扔进垃圾筒。
答案是（ d e ）
原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病。
毒到到更多的地方。
三、巩固新知：
1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。
2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？
3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
板书设计：一、 人为什么要吐痰？
二、 为什么不能随地吐痰？
三、 有了痰怎么办？
四、 智力极限。
五、 小表演。
课后小结：学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。
年级：三年级科目：健康教师：
课时总课时时间。
一日三餐。教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。
2.使学生养成科学进食的习惯。
教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。
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