第1课兴趣是最好的老师。
教学目标。1、让学生了解兴趣对学习的影响作用；
2、讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；
3、通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。
教学重点、难点。
1、让学生认识到兴趣对学习的重要作用；
2、如何培养自己的学习兴趣。
教学方式。讲述和讨论。
课前准备。准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研，最终获得成功的科学家等的事例。
教学时间与场地。
教学步骤。1、讲故事导入课题。
故事的题目是《我追到了流星雨》。故事内容：说的是一个初中生对观察流星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确的**流星雨的到来。
为了实现他的这一个梦想，他看了很多这方面的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星雨太感兴趣了，他坚持看。后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国，也就是说是英文资料，于是他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料，凭借他对流星雨的浓厚兴趣，他坚持不懈，最后，他是唯一一个初中生和很多专家一起准确的**到了下一次流星雨到来的准确时间。
师：同学们想一想，这个故事说明了什么？
生：回答。师：说明了兴趣对学习的影响很大，我们今天的课题就是“兴趣与学习”。
板书：兴趣与学习。
2、让同学们讲自己知道的有关“兴趣与学习”的故事。老师进行总结并引出“兴趣有助于学习”。
师：其实，因为对某些东西感兴趣而在这方面取得成功的例子和故事有很多，下面就请同学们想想自己知道的例子和故事，然后讲给大家听。
生：讲故事。
师：同学们想想，这些例子说明了什么呢？说明了一个人在从事活动中能否发挥他的聪明才智，在很大程度上取决于兴趣因素，也就是说，兴趣对学习的影响很大。
对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情，克服困难，最终实现自己的愿望。而对学习不感兴趣，被迫的去学习，是很难学好的。
板书：兴趣有助于学习。
既然这样，我们如果对学习产生浓厚的学习兴趣，我们的学习不是就不那么难了吗？
3、请同学们讲述自己最感兴趣的科目，为什么对这些科目感兴趣，以及这些兴趣是怎样培养出来的。并进行总结。
师：我现在就想请同学们说说你们最感兴趣的科目是什么，你们为什么对这些科目感兴趣，这些兴趣是怎样培养出来的呢？
生：谈自己感兴趣的科目、原因以及如何培养出来的。
师：这些说明了一个道理，我们对某一个科目有兴趣，并不是天生就对这个科目感兴趣，很多时候这种兴趣是后天培养出来的。
板书：兴趣是可以培养的。
4、请同学们讲述自己不感兴趣的科目，为什么对这些科目不感兴趣，以及这些同学在生活中的兴趣，为什么对这些感兴趣，然后谈及理想。
师：同时，我也相信在座的同学也会对某些科目不感兴趣，因为老师在中学时代也有自己不喜欢的科目，我想问一下同学了，你们不感兴趣的科目是什么？为什么对这些科目不感兴趣呢？
我还会进一步问同学们，在生活中你们感兴趣的是什么呢？为什么对这些感兴趣呢？这些兴趣是不是也是后天培养出来的呢？
生：回答上面的问题。
师：（在学生回答过程之中进行引导，并总结同学的回答）
5、引导到学习上，讨论如何培养学习兴趣。
师：不管我们对学习是否感兴趣，我们都是要学的，而且大家都是希望学好的。那么我现在就想请同学们分小组讨论一下，如何培养我们的学习兴趣呢？
（板书：如何培养我们的学习兴趣呢？）讨论之后请每一个小组说出一种方法好不好！
生：讨论并回答。
6、老师介绍培养兴趣的方法。
师：大家说的都很好，既然大家有这么好的方法，为什么不自己尝试一下呢？在这里，老师也给大家介绍一种方法，那就是：
把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。（板书：把兴趣同我们的目标、同我们的理想结合起来。
）这一点极其重要。试想一下，假如说我们想当一名飞行员，我们首先具备的就是体能，所以必须加强体育锻炼，那么，体育，就必需学好；同时我们必须了解一些关于机械方面的知识，所以，我们必须学好物理学、数学等等；而且我们还要有看云识天气的本领，所以我们必须具备一定的天文、地理知识……最后我们发现，我们必须学好现在课程表上所罗列的所有科目，我们很可能不是对所有的科目都感兴趣，但是为了我们的理想，我们肯定会去有意识的培养，最后对我们所学的所有科目，对我们的学习，产生兴趣。
7、总结。师：好了，通过这一节课，我们了解了兴趣有助于我们的学习，知道了兴趣是可以培养的，并讨论了如何培养我们的学习兴趣。
最后，老师送给大家一句话，作为这一节课程的结束语：一旦我们对某一事物产生兴趣，我们便会努力的去追求，甚至不惜一切代价。学习也是如此。
往往学习兴趣师我们克服一切学习困难的最根本动力。
第2课记忆也有小窍门。
教学目标：1、 认识有意记忆的特点，提高记忆效率。掌握记忆小窍门。
2、 通过本课的训练，使学生感悟到思维要靠自己去训练，记忆可以通过训练来提高，相信自己是最优秀的。
3、让学生品味记忆成功带给自己的快乐。
教学难点：1、通过师生互动，掌握记忆的三种方法。
2、让学生懂得如何运用这三把记忆的金钥匙。
教学过程：师：同学们，你们知道吗？在我们每个人的头脑里都有一个记忆的宝盒。我们只要掌握记忆宝盒的金钥匙就能顺利的打开它，你们在获得知识的同时也能体会到成功的快乐！
师：今天，老师就给大家带了了几把记忆的金钥匙，相信你们通过努力，一能打开记忆的宝盒。（板书：记忆的窍门）
师：同学们，喜欢看图吗？
师：今天老师给大家带来了一些**，请你们认真看，用心记，看看图上都有什么，一会老师再重新出示一些**你来看一看，哪些是刚才**上有的，哪些是没有的，记住了吗？
出示**，生判断。
师：同学们真棒，都记住了。在数学课上，我们认识了许多图形朋友，今天它们又来和我们一起游戏，你们看：
师：请你们仔细看，认真记，老师说出每种图形的颜色，一会你们把手中的**也涂上一样的颜色，看谁涂的又快又准。
师：孩子们，你们把颜色都涂对了，你们知道为什么自己在找图和填活的中行动这么快吗？
生：因为我们愿意看图，喜欢有色彩的图形。
师：是的，因为喜欢就有兴趣，有了兴趣记忆得就快，祝贺同学们在不经意间，你们已经拿到了第一把金钥匙——兴趣。
师：同学们，你们想得到老师的第二把金钥匙吗？老师这里有一组数字，请同学们在很短的时间内记住它，可以吗？
生：没记住，太长了。
师：不要灰心，看老师把这组数字变一变，615 110 119 2010，你们有什么发现。
生：……师：同学们说的真好。通过你们的理解，把这么长的数字都记住了，恭喜你们，有顺利的拿到了第而把金钥匙——理解。
师：下面老师这里还有一组数字请你试着记一记。
课间休息。师：老师发现，同学们的脸上都洋溢着成功的喜悦，下面我们来放松一下，学习一首小儿歌，看谁记得快！
师：活动完毕，我们回到课堂，想得到第三把金钥匙吗？好，老师就把第三把金钥匙送给你们，它就是——联想，有了它，我们的世界就更加丰富多彩了。
师：有了这把金钥匙，我们还得回运用它，现在老师给你们看一组词，请你们展开想象，可以用编儿歌，口诀，讲故事把这些词记住，想好了，先和同桌说一说，一会再讲给大家听。
多**出示词语）
生答。记忆词语比赛。
师：通过今天的学习，你们掌握了记忆的三把金钥匙，他们是兴趣、理解、联想，老师相信在今后的学习中，你们一定会运用好这三把金钥匙，记住更多的知识。同时也要把握好自己每天最佳记忆的时间，如早晨、睡前、上午九点，具体时间因人而异，除了掌握记忆的规律和方法外，用心是最重要的，老师相信你们都是一个潜在的天才，你们是最优秀的！
小学三年级心理健康教育教案
学会与人合作。第六周鲜明小学徐昌亮。一 教学目的 教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的 教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处 引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长 学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。二 教学准备写有与人合作方法的字幅及成语 ...
小学三年级心理健康教育教案
三 2 班。做情绪的主人。一 教学目的 情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活 学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。二 教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。三 教学过程。1 导入。三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷 误会...
小学三年级心理健康教育教案
小学三年级心理健康教育教案 1到5课 第一课兴趣是求知的动力。一 教学目的。帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习 生活中培养广泛的兴趣。二 教学准备。字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带。三 教学过程。1 导入。教师 今天我们先来听一段录音故事。麦克斯韦小时候的故事配乐...