第一课兴趣是最好的老师。
教学目标：1.初步感知兴趣。
2.兴趣给我们的生活或学习带来的影响。
教学过程：1. 导入：
在生活或学习中我们会对某些活动或者某些学科特别的喜欢，而对其他的另一些活动或学科则相对不太喜欢，这就是我们常常提到的兴趣，我们今天这节课要学习的内容就跟兴趣有关——兴趣是最好的老师（相机板书）。
2. 新授：从小到大我们听过很多故事，同学们可以说出来哪些呢？
生生交流，营造活跃的课堂气氛，老师多**呈现丁肇中的故事。
请学生交流一下听完故事之后的感想，然后小组汇报交流的成果盘。
学生汇报完毕，我进行总结。
丁肇中的故事给了你什么样的启示？你对什么最感兴趣？兴趣在学习中会产生什么样的作用？
揭示：兴趣就是对一样事物或活动很喜欢，很愿意做与之相关的事情，并在做的过程中能够感受到很多快乐。
小组合作请学生结合实际谈谈兴趣为什么会有这么大的作用？
揭示主题：兴趣是最好的老师！
3. 心灵体操：做活动，兴趣**点，并谈谈这些兴趣带给你怎么的体验和收获？
4. 教师总结：兴趣是最好的老师，兴趣有助于学习和生活。
第二课记忆也有小窍门。
教学目标：1.初步懂得记性是有窍门的。
2. 用进废退，记忆不断练习会越来越快，越来越牢。
教学过程：1. 导入：
同学们当我们一提到背课文，记单词就头疼，要么记不住要么很快就忘记了，那有没有小窍门可以让我们既快又好地记住需要掌握的知识呢？我们今天要学习的内容就是——记忆也有效窍门。
2. 新授：心海起航，让我们先来听故事，小军的委屈，同学们像小军这样的情况相信大家都曾经遇到过，那请同学们帮帮小军，看看我们如何才能快速记住知识又不容易忘记呢？
3. 学生之间相互交流。
4. 教师总结：记忆也有小窍门，第一，不要硬背，这样记忆很吃力，而且容易忘记。
第二在记忆一些有画面感的内容时，可以把它想成画面或者把涉及的人物或事物画一画，甚至可以演一演。第三，可以采用谐音记忆法。第四，背东西时不要刚刚记住就不背了，这样很快就会忘记。
5. 心灵体操：记忆大比拼。
用30秒的时间来记忆下面的词语“气球天空导弹街道柳树苹果小狗闪电”
6. 记忆方法齐分享。
7. 教师总结：用进废退。不断练习，越用越灵活。
第三课奇思+妙想。
教学目标：1.脑筋急转弯大比拼，锻炼学生反应能力。
2.奇思妙想促进学生创造性的发挥、
教学过程：1. 导入：
我们受习惯思维的影响，往往认为钱就是用来花的，笔就是用来写字的，砖就是用来建造房屋的。我们却看不到这些事物的其他用途，其实许多事物可以有很多的用途。奇思妙想能让我们的生活和学习变得更加多姿多彩！
2. 钢笔是我们大家非常熟悉的一种学习用品，天天伴随着我们，就像我们的好朋友，可是那你知道钢笔除了可以写字之外还有其他什么用途吗？让学生发挥创造性思维，大胆发言。
交流看谁的想法更独特更与众不同，更实用。
3. 教师总结：我们刚刚不按常规方式去思考，从而得出不一样的答案，这样的思维方式就是奇思妙想。
同学们的想法非常新颖独特，也是一种奇思妙想。经常展开奇思妙想，你会发现我们生活中平凡的物品会变的很神奇，而我们周围平凡的世界竟然如此丰富多彩。
4. 心灵体操：活动风暴游戏看谁组词最多：海（ ）火（ ）天（ ）星（ ）
5. 脑筋急转弯：通过游戏让学生善于打破固有的思维模式，充分发挥自己的想象力，变通地解决问题。
6. 训练：奇思妙想编故事。
第4课脸谱”变变变。
教学目标：1.认识脸谱并学画脸谱。
2.引导学生捕捉“脸谱”对应的表情或心情。
教学过程：1. 导入：
在日常生活中，我们会看到人们各种各样的表情，这些表情形成了一个个精彩纷呈的“脸谱”，这些“脸谱”会传达出来某些信息，表现出一个人的心情变化，你能读懂这些“脸谱”吗？
2. 今天我们就来学习“脸谱”变变变。
3. 听故事：小强的脸谱。
同学们听了小强同学的故事之后你能体会小强同学的心情吗？你能想象每次事件之后小强的脸上是什么样的表情吗？应该用什么样的脸谱来表现小强的心情呢？
现在请同学们拿起你手中的笔，来动手画一画，看看哪位同学画出来的脸谱更能表现小强同学的心情。
4. “脸谱”代表不同的心情，我们可以通过脸谱来表达自己的心情也可以通过阅读脸谱来了解别人的心情，刚刚同学们画出来的脸谱基本都可以表现小强同学的心情了，看来同学们掌握的真不错。
5. 心灵体操：猜一猜图一，二，三，四，五这些脸谱所代表的心情，并说一说每个人的面部表情有何特点？
6. 演一演，说一说。
4-5个同学一组，在纸上分别画出人们常见的四种心情——喜怒哀乐惧所对应的脸谱，并折叠后请同学随机抽取并表演出这种表情，并评出最令人舒服的脸谱。
第五课留住“快乐天使”
教学目标：1.情绪对我们生活的影响有好有坏。
2留住快乐天使保持开心情绪。
教学过程：1，导入：日常生活中我们会体会到不同的情绪，有时开心快乐，有时郁闷烦恼。
这些情绪对我们的学习，交往会产生什么样的影响呢？你是喜欢“快乐天使”还是喜欢“烦恼先生”呢？
2，听故事，快乐的盲妇和被苍蝇“击倒”的世界冠军。
3，交流：两则故事中主人公分别处于何种情绪状态？不同情绪给两人主人公带来了什么结果？通过这两个故事对你有什么启发？
4，心灵港湾：情绪是人类的一种重要的心理活动。做实验：
收集不同情绪状态下呼出的气体收集采样，将它们与水混合，进行技术性处理，观察结果不同，并将生气时呼出的气水注射在实验大白鼠体内，结果几分钟后，大白鼠死掉了。
5，学生交流实验感想：情绪会对我们的学习和健康造成不同的影响。
6，心灵体操：森林里居住的情绪家族分别住在快乐城堡和烦恼城堡，分别把他们的名字写下来，看谁写的多？
7，采蘑菇：写出尽可能多的表示情绪的词语，请同学们将符合自己一周情绪状态的蘑菇用线拉进篮子里。
8，为自己制作一张快乐卡片，并在上面画一个快乐脸谱。
9，教师总结：让我们每天心怀阳光，留住“快乐天使”。
第六课掌握“情绪遥控器”
教学目标：1.正确认识每个人的情绪变化。
2学会掌握情绪遥控器。
教学过程：1导入：当烦恼先生光顾我们的时候，有的人会哭，有的人善于忍耐，把坏情绪压在心底，还有的人会乱发脾气。
还迁怒于父母、同学、老师。有哪些方法能够帮助我们控制不良情绪呢？
2.心海起航，听故事：老婆婆的哭脸和笑脸，小男孩钉钉子，然后想一想老婆婆为什么会从不开心变得开心？
3.小男孩最初是怎样控制住自己不乱发脾气的？
最后又是通过什么方式控制住了坏脾气？这种方法好不好？
4.月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。每个人都希望自己天天有个好心情，但是谁都难免产生一些烦恼。
5.学生交流当烦恼先生光顾你时，你可以怎么办？
学生汇报：动怒时首先想想为什么生气，生气能解决问题吗？
出现坏情绪时不要憋在心里，找信任的人交流。
被困扰时要学会转移注意力，将精力转到自己感兴趣的事。
生活中药多笑勿愁，笑一笑，十年少。
6.情绪调频：学会控制情绪，找到适合自己的调节情绪的好方法。
7. 做活动：看谁的控制情绪的方法最恰当合理。
第七课让我们成为好同桌。
教学目标：1.相识便是一种缘分，珍惜同学情谊。
2.学会正确处理同学之间的矛盾。
教学过程：1导入：同学之间能够成为同桌是一种缘分，然而有时同桌之间难免会产生一些小摩擦和小矛盾，伤害了感情。那我们该怎么样处理这些矛盾，和同桌成为好同桌呢？
2.听故事。将相和，请学生复述故事，然后回顾自己的亲身经历，有没有和同桌也有这样的时候呢？有没有闹过矛盾？读了故事之后给你什么启发呢？学生分组进行交流。
3.人在成长过程中会和不同的人交往，建立起各种人际关系。和谐的人际关系对于我们的成长会起到支持推动作用，而不良的人际关系会带给我们种种烦恼，阻碍我们的成长。
4.学生交流：怎样才能够让自己拥有良好的人际关系呢？
师总结：热情交往，理解尊重，以诚相待，宽容谅解。
5. 心灵体操：3对同桌组成一组，先以小组为单位，讨论出一个剧本，要求表现一个同桌交往中的小矛盾。
各小组推选一个代表在全班演出，通过参与，**表演，思考：同桌之间能否做到永远关系和谐？同桌之间时常有矛盾摩擦怎么看？
产生矛盾的原因有哪些？
6. 师总结：矛盾在所难免，重要的是怎么样处理矛盾，达到和解。
7. 同学之间和谐相处，相互帮助，会成为我们人生中的一份美好记忆，如果同桌关系很好，一定要好好珍惜，如果有过矛盾请真诚道歉。
第8课我是老师的好帮手。
教学目标：1.了解老师的职业。
2.懂得感恩老师的辛勤付出。
教学过程：一导入：老师交给我们知识，启迪我们智慧，呵护我们心灵，引领我们成长，但是同学们对于老师这个职业有多少了解呢？
能否体会到老师工作的艰辛呢？对老师的辛勤付出是否心怀感恩呢？
二新授：1听歌曲：感恩的心，让学生交流听完歌曲之后的感受。
2小调查：选几个同学做代表，调查一下班主任老师一天的工作安排，填写在**中。
3想一想：老师一天的工作量居然这么大，我们可以做什么减轻老师的负担呢？
4心灵港湾：了解教师职业的神圣性，同时也是一项非常艰苦的职业。很多老师都不同程度的患有职业病：颈腰椎疾病，静脉曲张，咽喉炎，心理疾病。
5做活动：我来当老师，让学生切身体验老师的角色，切身感受老师的辛苦。
6对老师说说心里话，表达对老师的感恩之心。
三总结：感恩老师：制定爱心行动计划，然后付诸行动。
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