关于复习纲要的说明。
感谢所有家长在一学期里对学校教育、教学工作的支持！如果各位家长对复习纲要有疑问或是觉得**描述不妥，可以留言或给我打**。复习纲要中的例题只作为参考。
最近复习阶段，基本上家业学生均能在校完成，所以回家后可以适当安排孩子进行再次复习，找一些不同的题型或修改书上、作业中的题目，加以巩固、强化。再次感谢各位家长对我工作的支持与配合！
第二单元认数。
应知应会。一。 认识整千数，了解数的组成。
1. 熟记数位顺序表。书p17
能熟练的报出，从数位顺序表右起，第几位是什么位。
2. 熟悉数的组成。
1）能根据图例（算珠图），准确的写数。
2）能根据题目的要求，细致、准确的填写出数的组成。
例如：一万里有___个一千，__个千是一万。
9670是___位数，它的最高位是___位，7在___位上，个位上是___
5个千和8个百组成的数是___
用和2个0组成一个最大的四位数为（ ）组成的最小的四位数为（ ）组成的四位数只读一个零的有组成的四位数不读零的有： （
二。 正确的读数和写数。
1. 读作写汉字，写作用数字。
例如：3000 读作___9000 读作___
四千写作___六千写作___
2. 末尾有0的，要注意0的个数。
1）数的末尾不管有一个或几个0，这0都不读。
2）数的中间不管有有个0或两个0，只读1个0。
例如：3705 读作___5160 读作___
二千零六十写作___二千零六写作___
另外：有的孩子至今不会写或写错“零”，这个汉字的书写在写数要求中非常重要。
三。 数的大小比较。
1. 位数不同的数比大小——位数多的数大。
2.位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
3.根据数的大小关系，考虑全面，合理填空。
5__26 < 5314 满足条件的数有
39__2 > 3968 满足条件的数有
答题技巧：当题目没有要求填写所有满足条件的数时，应选择最有把握的数去填写。例如：第1题中的0；第2题中的9。
四。 判断、估计某数接近几千。（三年级要求是估计成整千数，不考虑半数情况）
关键1：判断某数接近几千，不仅要看这个数千位上的数，还要看百位上的数。
关键2：判断一个数是接近大数还是小数，关键看被判断的那个数位有没有超过半数。即。
4900___7404___接近7000
1250 __千 3410 __千（还要注意到题目中如果已经给出“千”，要正确的填写）
五。 找规律。
题型很多，规律通常都已+、-为主，但要注意跨数段的填写。
例如六。 简单计算。
计算难度不大，但要细心，注意0的个数。
例如： 6000－40001000+9000=
七。 需要注意的解决问题：
小明和小红家都在太平路上，小明家离少年宫大约有5000米，小红家离少年宫大约有3000米，他们两家之间的路程大约有多少米？
解答：应考虑1）小红、小明家同在少年宫一侧 2）小红、小明家在少年宫两侧。
同一侧：5000-3000=2000（米） 两侧：5000+3000=8000（米）
两种情况都应该作答，不能只写出其中一种情况。
第一单元除法。
应知应会：一。 首位能整除的除法（口算、竖式计算）。
1.从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位商就写在哪一位上面。
2.除到被除数的某一位时，不够商1要商0。（商末尾有0的除法，采用书上的简便写法。书p9—10）
二。 首位不能整除的除法（竖式计算）。
把十位除完后的余数与个位数字合并，一起除。
三。 除法的验算方法。
用乘法验算，中间的“验算”两个字不能漏写。
1.整除情况：被除数=商×除数。
2.有余数情况：被除数=商×除数+余数。
此类型题目不仅在计算中有，还经常出现在填空题中。
几个数量关系的转换要很熟悉，例如：已知被除数、除数和余数，如何求商。
四。 运用除法解决简单问题（余数的处理）。
当用除法解决问题，出现余数的情况后，要根据题目的要求，正确处理“余数”的问题。例如：
1. 46名同学和王老师一块儿去划船，如果每条船上坐4人，至少需要多少条船？
46+1=47（人） 47÷4=11（条）……3（人） 11+1=12（条）
解答：余下的3人也必须要划船，因此在原来的11条船的基础上还要增加1条船。
2. 张老师去超市购买奖品，一把尺子的**是6角，用8元最多可以买几把这样的尺子？
8元=80角 80÷6=13（把）……2（角） 最多买13把尺子。
解答：此题和上一题不同，余下的2角不够买一把尺子，因此就不能考虑在内。
有余数的解决问题还需要注意商和余数的单位名称。
五。 估计商是几十多。
估计方法：通常先用两位数十位上的数去除以一位数，再由此判断商是几十多。
六。 特殊规律。
1. 一个数连续除以两个数就等于除以这两个数的积。
2. 被除数不变，除数越大，商就越小。
一些值得注意的解决问题：
1 . 4棵杨树苗48元，3棵松树苗63元，哪种树苗每棵的**贵一些？
在总价和数量都不统一时，应统一其中一个量，再进行比较。
此题统一为每棵树苗的**，再比较。
2. 48人打乒乓球，如果都参加单打，可以分成几组？如果双打呢？
此题的关键在于联系生活常识，了解单打是2人参加，而双打是4人参加。
3. 三（1）班有48人，分成4个组， 平均每组有多少人？全班需要多少张课桌？
此题的关键在于分清已知条件到底是对应哪一个问题。
除题目中写出的已知条件外，还有什么隐含的条件。（2人坐一张课桌）
4. 三（2）班学生一共做了48个玩具，送给幼儿园15个，剩下的平均分给一年级3个班，每班分得几个？
此题的关键在拿什么去分配，是总数还是剩下的数量。
5. 小红买了3个足球，付给营业员100元，找回7元，每个足球多少元？
此题为生活常识题型，应理解买足球实际花了多少元钱。
6. 一副球拍26元，一个乒乓球2元，用50元买一副乒乓球拍，剩下的钱还能买几个乒乓球？
此题的关键在于理清已知条件之间的关系，从问题入手考虑剩下的钱到底是多少。
7. 一本《故事大王》共有64页，小明4天看完，小红准备6天看完。
1） 小明平均每天看几页？ 2）小红每天应看几页，你能帮她安排一下吗？
此题的关键在于第（2）问。第2问根据题目，列出算式为64÷6=10（天）……4（页）
但要求在6天看完，所以最后的这4页，在答话时要写清楚，例如：最后一天看14页，其余5天看10页。
拓展题：1. 书 p6、p11、p13页思考题。
2. 《一课一练》p3、p5、p6 打 * 题目。
p10 思考题。
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