2015-2016学年三年级数学上册课程纲要。
课程名称：义务教育课程小学数学。
教学材料：人教版三年级数学上册。
授课时间：66课时。
一、学情分析：从学生方面看：学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，对所学知识也有初步的认识，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程，所以，引导学生学会用数学的眼光观察生活，培养学生发现问题、思考问题的能力是关键。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：时、分、秒；万以内的加法和减法（一）；测量，笔算；万以内的加法和减法（二）；倍的认识；多位数乘一位数；数字编码；长方形和正方形；分数的初步认识；数学广角——集合；总复习等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小位数笔算乘、除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，安排了长方形和正方形这一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。在量的计量方面，安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、课程目标：
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整。
十、整百数；会笔算一位数乘。
二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、课程实施。
一）学习方式。
1、充分利用交互一体机资源，采用讲授、启发讲解、师生互动交流、读写练结合等方式进行教学。
2、利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、合作、**等学习方式进行学习。
二）实施策略。
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。
2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。
4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。
5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。
6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。
7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。
五、课程评价。
1、注重培养学生的积极性，主动性和独立性。
2、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等**资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。
一）学生数学学习过程的评价。
a 当堂对学生学习状态进行点评。
b 利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流。
c 单元学习进行复习整理。
二)学生的基础知识和基本技能评价。
a 卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；
b 度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内。
六、时间安排。
三年级上学期数学教学安排了66课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下。
1、 时、分、秒3课时左右。
2、 万以内的加法和减法（一7课时左右。
3、 测量8课时左右。
4、 万以内的加法和减法（二8课时左右。
5、 倍的认识3课时左右。
6、 多位数乘一位数14课时左右。
数字编码1课时。
7、 长方形和正方形7课时左右。
8、 分数的初步认识6课时左右。
9、 数学广角4课时左右。
10、 总复习5课时左右。
课时具体安排。
2023年8月。
课程纲要三年级数学上册
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