小学数学三年级上册课程纲要。
课程名称：数学。
课程类型：必修。
教材**：人民教育出版社2023年版。
适用年级：小学三年级。
课时：65课时左右。
设计者：xxxxx第x小学。
背景。本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。
所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教材分析。这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算（二），四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算。
三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时通过两年的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。
借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种原因，造成了部分借读生数学素质相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的学习习惯。
学情分析。通过两年的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。
本期重点培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的学习习惯。对于一些学生初次接触的知识，如分数的初步认识，数字编码、集合等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
目标。1、在具体生活情境中，认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的含义以及生活中其他数字编码的含义。
会用集合的思想方法解决简单的问题。
2、在自主探索，与他人交流的过程中，会口算一位数乘整。
十、整百数；会笔算。
二、三位数的加、减法，会笔算一位数乘。
二、三位数，会进行相应的验算。
3、在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。能估计一些物体的长度，并进行测量。
4、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；会在方格纸上画长方形、正方形；指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
5、、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
内容。实施。
1、充分利用并开发实物材料和设备（如计数器、钉字板、立体模型、校园设施）供学生开展实践活动。使用计算机、多**、互联网等信息技术，积极开发课件。
2、开展数学课外小组活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入学习，培养学生的实践能力，发展学生的个性与创新精神。
3、充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
4、动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
5、应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。不要急于评价各种算法，应引导学生通过比较各种算法的特点，选择适合于自己的方法。
6、充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
7、课外拓展性练习，课后练习主要是完成练习册和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。部分学生学习程度比较好，可以指导学生进行课外拓展。推荐学生自主学习符合新课程理念的辅导教材。
评价。评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
评价方式多样化。
一）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作学习态度评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错
评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。当堂对学生学习状态进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加分；
二）测试成绩评价。
形式：卷面测试，统一命题；评定等级：a、b、c、d
具体评价措施：
一）学生数学学习过程的评价。
1）及时记录学生课堂学习参与度，充分发挥表扬栏的激励作用。
2）监督学生完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，给予适当的定量评价；
3）注重学生错题成因的分析；
4）引导学生以数学日记、数学手抄报的形式巩固知识，加强数学与生活的联系。
二）学生的基础知识和基本技能评价。
1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，及时了解学生对知识的掌握情况。
2、把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错误率4%以内，绝大多数学生达到每分钟8道题；动手操作平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；关注学生能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法。
3、间月进行作业展览，对作业的错误率加以控制；
4、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合。
课程纲要三年级数学上册
科目名称课程名称适用年级。小学数学课程类型必修课程设计者学校日期。三数组。义务教育课程标准实验教科书三年级上册三年级。总课时数。61课时左右。这一册教材包括下面一些内容 万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时 分 秒，可能性，数学广角和数学实...
三年级数学上册课程纲要
小学数学三年级上册课程纲要。课程名称 数学。课程类型 必修。教材 人民教育出版社2014年版。适用年级 小学三年级。课时 65课时左右。设计者 xxx 荥阳市第六小学。背景。本册教材内容涉及数学课程内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多生活中的数学问题，有助于学生认识数学与人类生活的密切联系，感...
《三年级数学上册》课程纲要
课程类型 国家课程必修。科目名称 青岛教育出版社义务教育课程标准实验教科书。数学 三年级上册 学习时间 70课时左右。学习对象 小学三年级学生。参与讨论者 玄秀华 郝济涛 卢秀芝 制定时间 2012.9.5 课程总目标 一 知识与能力。三年级上册教材包括四大方面的内容 数与代数 空间与图形 实践与综...