小学数学三年级下册课程纲要。
学校名称：柳林二小课程类型：必修课设计教师：袁媛。
教学材料：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学三年级下册适用年级：小学三年级设计时间：2023年2月课时：58课时。
一、课程目标（一）数与代数1．第一单元“除法”
本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。2．第三单元“乘法”
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。3．第四单元“千克、克、吨”
本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。4．第六单元“分数”
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2）空间与图形。
1．第二单元“图形的运动”
结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2．第五单元“面积”
结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。（三）统计与概率。
第七单元“数据的整理与表示”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。（四）实践活动。
本册教材除了安排“小小设计师”“我们一起去旅游”和“有趣的推理”等3个较大的实践活动。我还在课余设计了如下活动：1．收集一些对称图形、图案和**在班里展览。
2．用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。3．设计旅游计划。4．厨房铺地砖的设计方案。
5．调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。
经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。
单元单元序号专题。
训练重点。教学内容。
课时安排。整体了解本册教材内容和结构。
课程纲要分享课》分桃子分橘子。
一。除法。
1正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法。
2、能运用除法解决生活中的简单问题。
商是几位数猴子的烦恼节约练习一集邮买新书讲故事练习二。
1、感知身边的平移、旋转和轴对称现象。
2、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形。
轴对称（一）轴对称（二）平移和旋转。
二图形的运的轴对称图形。
动。3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
1、思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估。
算过程，体验算法多样化，队列表演（一）
三乘法。并与同伴交流、解释估算队列表演（二）或算法过程。电影院。
2、计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。
1、两、三位数除以一位数的除法。
整理与复2、轴对称图形及图形的平习。
移、旋转。整理与复习。
3、两位数乘两位数的乘法。
建立1克、1千克、1
千克、克、吨的质量概念；掌握克、四吨。
千克、吨之间的关。
有多重。一吨有多重。
系，并能进行简单的换算。
小小设计师。
解决生活中的简单实际问我们一起去游园。
数学好玩。题有趣的推理。
1、认识面积与面积单位。什么是面积2、计算长方形与正方形的面积单位。
五面积。面积。
长方形的面积。
3、解决相关的简单实际问面积单位的换算题。练习四。
1、认、读、写简单的分数。
2、比较简单分数的大小。分一分（一）3、计算同分母分数（分母分一分（二）
小于10）的加减运算。比大小。
六认识分数。
4、运用分数表示一些事吃西瓜。
物，解决一些简单的实际练习五问题。
1、求简单数据的平均数（结果为整数）。２根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
七。数据的整３、列出简单实验所有可理与表示能发生的结果，体验事件。
发生的可能性是有大小的。
、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。
总复习课程实施（一）教学方式：
问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、**、交流的问题，进行教学。（二）学习方式：
1、合作学习，现如今的教学理念是以学生为主题，以小组合作和同伴互助合作方式完成**活动，比老师直接告诉答案强的多。对学生来说也是很有必要的。教师是学生的引导着，我们要做的只是引导学生，至于学生如何来走，用什么方法走，就让他们自己去合作**。
多创建一些联系学生生活的学习情景，大胆放手让学生自学，互帮互助解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展、将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。
3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，最终学生。
每个单元的重点复习。总复习。
小小鞋店快乐成长。
个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注意加强数学与生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
6、讲授与训练相结合，精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。从而加强个别辅导，提高学困生的成绩。五、评价。
一）评价指标。
评价指标由平时学习课堂表现积分和测试成绩两项构成。（二）评价方式及结果处理：
评价方式：评价方式由平时学习和测试成绩两项构成。平时学习评价包括学习态度、作业完成情况等构成。
学习态度包括：预习情况（学习内容的预习、课本准备）；课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）；学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
作业情况构成：1、是否按时上交；2、是否独立完成；3、是否及时纠错；评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
测试成绩评价。
形式：卷面测试，统一命题。评定等级分以上为优秀-84为良好-69及格分以下为不及格。
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三年级科学下课程纲要
背景 一 基本情况分析。三年级3班57人。他们来自学校周边招生范围的自然村，年龄均在9到10岁左右。二 学习环境分析 1 家庭方面 本班大部分生都出于农村，家长有三分之一务农，有一部分工厂上班，只有少数的家长工作固定，这在家庭教育上有一定的难度。学生父母忙于上班，因此，他们均靠学校教育与学习。2 社...