保持健康。
教学目的】1.能综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准。2.能用语言，文字，图表等方式表述自己制定的作息时间表。3.意识到个人对自身健康负责。
4.能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。5.能举例说明保持身心健康对学习和生活的好处。【教学过程】怎样做更健康活动目标。
1.能有根据地提出有利于自己健康的标准。2.能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价。3.意识到个人对自身健康负有责任。
4.能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。5.能举例说明保持身心健康对自己学习生活的好处。实施。
1.可由问题导入，如“吃得好，睡得足，长得胖，能算健康吗？”应鼓励叙述发表自己的观点。
2.引导学生回想前面单元所学的内容，通过小组讨论，共同提出有利于健康的行为标准，并进行自我评价。
3.知道学生将小组共同商定的标准记录在相应的栏中，还可以与其他小组交换意见，补充完善本组的评价标准，并实事求是地做出自我评价，统计得☆的个数。4.
引导小组同学继续讨论今后应该如何做才能更利用健康。
5.评价学生的重点不在于谁得的☆多，而在于学生实事求是的态度，应注意表扬，鼓励那些现在得☆不多，但打算今后去努力去做的同学。
学生可能会想到不喝自来水，不用污染的水做饭，喝适量的水(因为身体每天需要大量的水)；经常通风换气，远离空气污染严重的地方；种花，种草，绿化环境净化空气；打扫卫生时要想办法避免尘土飞扬；定时定量吃饭，不吃不干净的食物，不偏食，不挑食；饭后不要立即进行体育活动等；学生可能还会想到其他方面，如心情愉快，不发脾气等。
用心爱心专心1
我的作息时间表活动目标。
1.能实事求是地对自己不符合健康要求的生活习惯作出评价。2.能结合如何做更健康的内容制定自己的作息时间表。
3.能倾听和尊重同学及家长对自己制定的作息时间表提出意见和建议。实施。
1.组织学生**监视准备的录象片或挂图(或课件)约5-10分钟。
2.请学生根据所学的知识，自己制定比较合理的作息时间表，如几点起床，几点吃早餐，几点到几点进行锻炼，几点到几点学习，几点睡觉等；可以用文字或图的方式记或画出来，约15-20分钟。3.
与同学，家长谈谈自己的作息时间表，听听大家的意见和建议，如有必要，可做适当的调整。4.建议在假期中也要执行作息时间表，下学期开始时，可以进行询问，考查学生是否能自定的作息时间去做。
评价。动员家长按以下内容对学生制定和实施作息时间表的情况进行评价。学生姓名：家长姓名：
年月日1.在制定作息时间表能与家长商量，听取家长的建议。2.
能按照自定的作息表中的时间和活动去做。3.调整某天的作息时间时有充分的理由并让家长知道。
4.能坚持遵守作息表，并逐渐形成习惯。
教学后记：本活动让学生综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准，并用语言，文字，图表等方式表述自己制定的作息时间表，学生能意识到个人对自身健康负责，能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价，及得出今后应该如何做才能更健康。
用心爱心专心2
年三年级科学上册保持健康3教案冀教版
2019 2020年三年级科学上册保持健康3教案冀教版。教学设计思想 本课是全册书的最后一课。首先由问题引入，告诉学生怎样做更健康，然后引导学生制定合理的作息时间表。教学设计由问题引入 解决办法 得出结论的顺序循序渐进的达到教学目标。教学目标 一 科学 目标。1 能综合运用所学知识，提出有利于健康的...
冀教版三年级上册科学《保持健康》教学设计
3.与同学，家长谈谈自己的作息时间表，听听大家的意见和建议，如有必要，可做适当的调整。4.建议在假期中也要执行作息时间表，下学期开始时，可以进行询问，考查学生是否能自定的作息时间去做。评价。动员家长按以下内容对学生制定和实施作息时间表的情况进行评价。学生姓名家长姓名年月日。1.在制定作息时间表能与家...
三年级科学上册亲历科学5教案冀教版
亲历科学。教学设计思想 本课内容是学生进入 科学 课的导入课，旨在培养学生们如何 科学，因此要以培养学生们的 兴趣为主要目标。本课从学生已有的生活经验为背景材料，引发新的认知活动，首先我们从常见的自然和社会现象入手，提出问题，思考现象背后的原因，激发学生的想象力。然后，通过一个吹纸片活动来，让学生亲...