2019-2024年三年级科学上册保持健康3教案冀教版。
教学设计思想：
本课是全册书的最后一课。首先由问题引入，告诉学生怎样做更健康，然后引导学生制定合理的作息时间表。教学设计由问题引入——解决办法——得出结论的顺序循序渐进的达到教学目标。
教学目标：一、科学**目标。
1．能综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准。2．会用语言、文字、图表等方式表述自己制定的作息时间表。二、情感态度与价值观目标意识到个人对自身健康有责任。三、科学知识目标。
举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。四、科学、技术、社会、环境目标。
举例说明保持身心健康对自己学习和生活的好处。教学重点和难点：
重点：培养学生养成讲究卫生、合理饮食、积极锻炼的习惯。难点：学会制定合理的作息时间表并付诸行动。教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学**：多**设备课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课。
教师：同学们，这几节课我们一直在学习有关食品、营养、健康的问题，大家想一想，我们怎样成长才健康呢？
学生发表意见和见解。
教师：同学们，吃得好，睡的足，长得胖，就算健康吗？谁来说一说？学生发表不同意见和见解。
教师：请大家翻开书p65，让这几幅图来给大家正确的答案。哪位同学回答一下，图上的小朋友都在做什么呀？
学生回答。（睡觉、洗手、吃饭、跳绳、唱歌）
教师：同学们回答得很好，可见，健康不光要吃得好，睡得足，长的胖，还要有愉快的心情，今天我们就来研究怎样做更健康。（二）新课教学◆活动1：怎样做更健康。
教师：同学们，我们怎样做才更健康呢？学生甲：讲究卫生。学生乙：合理饮食。学生丙：积极锻炼。学生丁：按时作息。
教师：从讲究卫生上讲，我们应该怎样做才算讲究卫生呢？学生回答。
（饭前饭后要洗手，按时刷牙等等）教师：从合理饮食上来说，我们应该怎样做呢？学生回答。
（不喝自来水，不用污染的水做饭等）教师：那从积极锻炼上说，我们应该怎样做呢？学生回答。
（经常进行体育锻炼等）
教师：从按时作息上说，我们应该怎样做呢？学生回答。（严格按照作息时间去做。）
教师：同学们回答得都很好，提出了这么多的意见和建议，你们所提出来的，其实都是有利于健康的行为标准。下面，每一位同学拿出一张纸，四人一个小组，回忆一下我们刚才提的有利于健康的行为按照从身体、水、空气、食物等方面进行分类。
学生活动，教师巡回指导。
教师：请同学们将小组内商定的健康标准记录在p66相应的栏中。学生填表。
教师：请同学们实事求是地做出自我评价，统计得★的个数。
学生活动。教师：通过调查，我们已经知道自己的优点与不足，为了有利于健康，我们应该怎样做？学生讨论并回答。
结论：为了健康，应该勤洗手，勤洗脸，勤刷牙，勤洗澡，三餐要吃好，常做健身操。板书设计：
第十七课保持健康活动1：怎样做更健康1．怎样做更健康。讲究卫生合理饮食积极锻炼按时作息。
2．按照身体、水、空气、食物等方面进行分类归纳。
总能够有时能不能。
有利于健康的行为。
身体。水。
空气。食物。
其他总计。★__个★__个☆__个。
第二课时教学过程：（一）导课。
教师：通过上节课的学习，我们已经知道了怎样做才更健康，从中也提到了按时作息，那么，大家都有自己的作息时间表吗？学生回答。
教师：那大家会制作作息时间表吗？学生回答。
教师：今天我们就来制作合理的作息时间表。（二）新课教学。
活动2：我的作息时间表。
教师：首先请大家看一段动画课件。教师**课件，学生**课件。
教师：动画课件看完了，大家回忆一下，动画中的小朋友都在做什么呀？学生回答。
教师：同学们回答的很好，这位小朋友从早晨到晚上，生活是不是很有规律呀？
学生回答。（是）
教师：为什么会这么有规律呀？学生回答。（因为作息时间安排的好。）
教师：同学们回答的很好，下面，我们就根据自己所学知识和自身的实际情况，制定作息时间表。比如几点起床、几点吃早餐，几点锻炼等。学生活动，制定作息时间表，教师巡回指导。
教师：小组内互相评价作息时间表，同学间互相提提意见，然后对作息时间表适当调整。小组活动，修改作息时间表。
教师：请同学们把修改好的作息时间表填在p66上。学生填表。
教师：希望同学们长期执行作息时间表，在假期中也要执行，只有坚持，才能成功。板书设计：第十七课保持健康活动2：我的作息时间表1．欣赏动画课件时间早晨上午中午下午晚上。
安排。2．制定合理的作息时间表。附送：
2019-2024年三年级科学上册保持健康教案冀教版。
教学目的】1.能综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准。2.能用语言，文字，图表等方式表述自己制定的作息时间表。3.意识到个人对自身健康负责。
4.能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。5.能举例说明保持身心健康对学习和生活的好处。【教学过程】怎样做更健康活动目标。
1.能有根据地提出有利于自己健康的标准。2.能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价。3.意识到个人对自身健康负有责任。
4.能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。5.能举例说明保持身心健康对自己学习生活的好处。实施。
1.可由问题导入，如“吃得好，睡得足，长得胖，能算健康吗？”应鼓励叙述发表自己的观点。
2.引导学生回想前面单元所学的内容，通过小组讨论，共同提出有利于健康的行为标准，并进行自我评价。
3.知道学生将小组共同商定的标准记录在相应的栏中，还可以与其他小组交换意见，补充完善本组的评价标准，并实事求是地做出自我评价，统计得☆的个数。4.
引导小组同学继续讨论今后应该如何做才能更利用健康。
5.评价学生的重点不在于谁得的☆多，而在于学生实事求是的态度，应注意表扬，鼓励那些现在得☆不多，但打算今后去努力去做的同学。
学生可能会想到不喝自来水，不用污染的水做饭，喝适量的水(因为身体每天需要大量的水)；经常通风换气，远离空气污染严重的地方；种花，种草，绿化环境净化空气；打扫卫生时要想办法避免尘土飞扬；定时定量吃饭，不吃不干净的食物，不偏食，不挑食；饭后不要立即进行体育活动等；学生可能还会想到其他方面，如心情愉快，不发脾气等。我的作息时间表活动目标。
1.能实事求是地对自己不符合健康要求的生活习惯作出评价。2.能结合如何做更健康的内容制定自己的作息时间表。
3.能倾听和尊重同学及家长对自己制定的作息时间表提出意见和建议。实施。
1.组织学生**监视准备的录象片或挂图(或课件)约5-10分钟。
2.请学生根据所学的知识，自己制定比较合理的作息时间表，如几点起床，几点吃早餐，几点到几点进行锻炼，几点到几点学习，几点睡觉等；可以用文字或图的方式记或画出来，约15-20分钟。3.
与同学，家长谈谈自己的作息时间表，听听大家的意见和建议，如有必要，可做适当的调整。4.建议在假期中也要执行作息时间表，下学期开始时，可以进行询问，考查学生是否能自定的作息时间去做。
评价。动员家长按以下内容对学生制定和实施作息时间表的情况进行评价。学生姓名：家长姓名：
年月日1.在制定作息时间表能与家长商量，听取家长的建议。2.
能按照自定的作息表中的时间和活动去做。3.调整某天的作息时间时有充分的理由并让家长知道。
4.能坚持遵守作息表，并逐渐形成习惯。
教学后记：本活动让学生综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准，并用语言，文字，图表等方式表述自己制定的作息时间表，学生能意识到个人对自身健康负责，能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价，及得出今后应该如何做才能更健康。
三年级科学上册保持健康教案冀教版
保持健康。教学目的 1.能综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准。2.能用语言，文字，图表等方式表述自己制定的作息时间表。3.意识到个人对自身健康负责。4.能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。5.能举例说明保持身心健康对学习和生活的好处。教学过程 怎样做更健康活动目标。1.能有根据地提出...
冀教版三年级上册科学《保持健康》教学设计
3.与同学，家长谈谈自己的作息时间表，听听大家的意见和建议，如有必要，可做适当的调整。4.建议在假期中也要执行作息时间表，下学期开始时，可以进行询问，考查学生是否能自定的作息时间去做。评价。动员家长按以下内容对学生制定和实施作息时间表的情况进行评价。学生姓名家长姓名年月日。1.在制定作息时间表能与家...
大象版三年级科学上册教案 3
义龙实验区郑屯镇中心小学。2015 2016学年度第一学期备课教案设计。科学。教材版本 大象出版社三年级上册。班级 三年级 班 备课教师 王辉胜 教师 第一单元十万个为什么。第1课 探索自然 教学目标 1 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。2 在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。3 了解...