《13 风》教案。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1、感受到空气的流动形成了风。
2、感受到风有力量。
二）过程与方法。
1、能按图示制作出可正常运转的风车模型。
2、能用自制的模型证明风有力量。
3、能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。
三）情感态度与价值观。
1、在制作模型的过程中，能体会到分工与合作的重要性。
2、能举例说出风有力量，以及人类能利用风的力量做事情。
二、教学重难点。
教学重点：通过活动学生感受到空气的流动形成了风。
教学难点：感受到风有力量。
三、教学过程。
新课导入：风无处不在，到处都有它的身影，但是我们却看不见它，你是怎样感受到它的存在的？
新课讲解：让我们来感受风的力量。
1、本活动采用分组的方式进行，4人一组。
2、建议用提问的方式引导学生用多种不同的方法感受空气的流动。
3、教师应鼓励学生多想办法去感知空气的流动，不要约束学生仅仅按教材提供的方法进行活动。可以有两类方式使人感受到空气的流动：一是通过**直接感受空气的流动；二是通过观察被风吹动的物体来感知空气的流动。
做风车模型。
1、引导学生观察风车提水图，初步了解人利用风力提水的基本原理和风车的基本构造。
2、引导学生进行分组活动，观察风车模型图、分析模型的构造，并提出自己制作风车的方案(画图、确定打孔位置)。教师应注意让学生充分发挥自己的想像能力，独立制作。应鼓励学生用多种方法设计制作风车模型。
3、组织各组学生通过分工与合作制作风车。在每一小组内，先由每人完成一个部件，然后照图将各人制作的部件组装成风车模型，通过调试使风车转动灵活。在第一课时结束时，各小组应合作完成风车的制作，并对风车进行初步调试。
4、(第二课时)引导学生利用在前一节课制作的风车模型做实验，在小组之间进行比赛，看看谁的风车提起的物体最重。
5、在比赛的基础上，引导各小组分析本组和其他组成功的经验和存在的问题，并组织小组之间进行交流。
6、关于人对风力的利用，教师可组织学生在教材上的三幅图的启发下，说一说自己了解的关于人利用风力的具体事例。
三年级上科学教案风冀教版
风。教学目标 1 能按示意图组装出可正常运转的风车模型 能用实验说明流动的空气有力量。2 能体会到分工与合作的重要性 能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。教学重难点 能举例说明风是由于空气流动形成的 能举出实例说明风力在日常生活及生产中的应用。材料准备 纸 扇子 气球 白卡纸 圆木棍 纸盒 线绳子...
三年级上科学教案风冀教版
学习必备欢迎 风。教学目标 1 能按示意图组装出可正常运转的风车模型 能用实验说明流动的空气有力量。2 能体会到分工与合作的重要性 能坚持较长时间地观察并记录风力的情况。教学重难点 能举例说明风是由于空气流动形成的 能举出实例说明风力在日常生活及生产中的应用。材料准备 纸 扇子 气球 白卡纸 圆木棍...
三年级科学上册亲历科学5教案冀教版
亲历科学。教学设计思想 本课内容是学生进入 科学 课的导入课，旨在培养学生们如何 科学，因此要以培养学生们的 兴趣为主要目标。本课从学生已有的生活经验为背景材料，引发新的认知活动，首先我们从常见的自然和社会现象入手，提出问题，思考现象背后的原因，激发学生的想象力。然后，通过一个吹纸片活动来，让学生亲...