教学目标。
1 学习6个生字。
2 有感情地朗读课文。
3 能联系实际理解我们做事应该有自己的主见。
教学重点。读出人物的语气，体会人物的感情。
教学难点。联系实际理解我们做事应该有自己的主见。
教学时间。1~2课时。
教学过程。第一课时。一、引入。
简介毛驴，教学驴，随着老师的板书一起书空，读准音。
板书完课题、齐读课题。
二、教学过程。
一）初读课文。
1 自由读文，把生字用横线标出来，多读几遍。
2 标出段的序号。
3 把难读的句子读通顺。二）反馈。
学习生字。孝和教比较，狠和很比较，抖和科比较。
读以下词语：
这么笨不孝骑驴狠心享福发抖。
指导读好难读的句子。
1）老先生哈哈大笑说：世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。
2）老太太忍不住说：现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。
3）年轻的母亲大声地说：看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让自己的儿子走路，自己却坐在驴背上享福。
4）一群小孩对着父子二人指指点点地说：看哪！这两人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的脚都被压得发抖了！
抽读课文，随时纠正读音。
三）理清课文脉络。
默读课文，想一想父子二人回家的路上都遇见了哪些人？
第二课时。一、回顾。
通过上节课的学习，大家知道父子二人回家的路上都遇见了哪些人？
二、研读文本。
一）默读课文，用不同的符号勾画出老先生、老太太、年轻的母亲、一群小孩的话。
二）指导读出人物的语气，体会不同人物的感情。
抓住不同的人说话时不同的神态来指导。如：哈哈大笑大声指指点点。
三）父亲听了他们每个人的话，各是怎样想的怎样做的？
师生分角色朗读。
四）理解最后父亲下决心说的话。
我们应该有自己的主见，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。
1 主见是什么意思？（主见就是对事情确定的意见）
2 现在父亲终于下决心有了自己的主见，他们快快乐乐地回家了。你能带着自己的理解读一读父亲下决心说的这句话吗？
3 在平时生活中你碰到过这样的事吗？
4 小结：是的，在平时生活中我们也要有自己的主见。
五）练习复述。
附：板书设计。
27 父子骑驴。
牵着毛驴。儿子骑驴。
父亲骑驴。父子骑驴。
左也不是右也不是。
下决心。有主见。
快快乐乐。
父子骑驴》教学设计 西师版三年级上册
一 课题激趣，引入新课 1.老师语言引入 大家都知道中国民间流传有许多的寓言故事！这些寓言故事往往能用最浅显的语言告诉大家一个深刻的道理。看哪些同学能把自己以前读过的寓言说给大家听一听，如果谁还能讲讲它的寓意，那就更好了。2.同学交流自己读的寓言故事并说说自己的感受。3.给予评价，引出新课，板书课题...
西师版教材语文三年级上册《父子骑驴》教案
父子骑驴。金港小学宗学敏。目标 1 复习本篇课文6个生字。2 有感情的朗读课文，并能用自己的话来讲讲这个故事。3 能结合实际生活理解 我们应该有自己的主见 这句话的意思，初步培养自主意识。重点 1 读出不同人物的语气，体会不同人物的感情。难点 1 联系实际理解 我们应该有自己的主见 准备 1 自制动...
西师版语文三年级上册
一 表示 说 的意思的词 叫 喊 道 告诉 嚷 骂。俗语 春捂秋冻，一年无病。早西风，夜东风，日日好天空。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。立秋核桃白露梨，寒露柿子红了皮。多音字二 z nf 藏 c n 佛 f 语海拾贝 蜀道之难，难于上青天。李白。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫。一川碎石大如斗...