一、揭题导入，点词读句
1、出示课题。
提醒：牛字当偏旁横改成提。
2、熟读成诵。
3分钟时间，自己读，熟读成诵
3、点词读句。（重点研读三个词：铺、弄、卧）
老师点到一个诗词，如果做到了熟读，那么你脑子里就会很快映出带有这个诗词的诗句。
a、点词读句
b、猜猜点出这个词的理由
4、读全诗：读出诗的意境。
二、品诗，想童趣
继续走进这几位孩童的生活，哪些场景让你们觉得特别有情趣呢？
（一）品读诗句，指导朗读
随机理解：
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”
1、描述那是一幅怎么样的画面。
那是一片怎么样的原野？你好像看到了什么？
2、眼前绿草茵茵，我们耳畔似乎又听到什么？
3、张开想象的翅膀：在晚风中怎么摆弄他的笛子？
想象练笔：牧童时而把笛子放在嘴边，轻轻一吹，悦耳的声音让老牛也侧耳倾听。时而时而。
4、师小结，指导感情朗读这两句诗句。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”
1、发挥想象，把有趣的情景描绘出来。
2、重点研读“卧”
是呀，牧童已经劳累了一天了，现在吃饱了饭，终于可以歇息了。这里诗人不用“立”、“坐”，而是一个“卧”。你觉得“卧”这一个动作妙在哪？
想象练笔：
这是世间最惬意最美妙的“一卧”，简直赛过神仙呢！读读诗，想一想，试着填一填：
是我夜晚的一盏灯，看。
是我最舒服的大床，深深呼一口气，呵！闻到了___
是我的被子，我还有好多被呢；
是最温柔的手，轻轻地抚摸着我；
耳边传来我喜欢的小夜曲，你听，有___有___有还有它们都在为我唱歌呢！
3、师引导：这是怎样的生活？（板书：悠闲、自在、无拘无束）
4、师小结，指导感情朗读整首诗。
（二）了解作者，指导朗读
师：吕岩又为何要写这样的牧童呢？
了解诗人（出示吕岩小传）
（三）回归整体，指导朗读
三、抄读诗文
学一首古诗，不仅要会读，还要会写，指导学生抄读诗文。
牧童》作业纸
姓名。张开我们想象的翅膀，怎么在晚风中摆弄他的笛子的呀！
牧童时而把笛子放在嘴边，轻轻一吹，悦耳的声音连老牛也侧耳倾听；时而。时而。
这是世间最惬意最美妙的“一卧”，简直赛过神仙呢！读读诗，想一想，试着填一填：
是我夜晚的一盏灯，看。
是我最舒服的大床，深深呼一口气，呵！闻到了___
是我的被子，我还有好多被呢；
是最温柔的手，轻轻地抚摸着我；
耳边传来我喜欢的小夜曲，你听，有___有还有它们都在为我唱歌呢！
海底世界》教学设计 鄂教版三年级下册
一 教学目的 1 能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。3 了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。二 教学重难点 1 教学重点是课文的第二部分 特别是 自然段 了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。...
鄂教版三年级下册语文
语文乐园 一 盆地齿轮蜗居 林海树冠松针。我知道这些词的意思了。春天的风，像母亲的手抚摸着你。春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。春天的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的时候...
鄂教版三年级下册科学教学计划
二 教材分析 科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。按照 家庭 学校 家乡与祖国 地球和宇宙 的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。突出了以科学 为核心，注重 学习活动安排，尽可能让学生投入科学 的过程中，从而受到...