2016学年第一学期小学三年级语文期中试卷分析2016.11
一、积累运用。
典型错题：第一大题看拼音，写汉字中“凉爽”一词，个别学生写成“粮食”。
错题分析：课中学生没有很好地看请清“凉爽”的拼音。
典型错题：第二大题用“/”去掉错误的读音，有些题目没看清楚给正确的字音打“√”撒腿就跑”选择第三声的较多，错题分析：没有从字义上进行区分读音。
老师应引导学生在课中有效的区分前后鼻音的方法。
典型错题：第三大题中观察（ 名词 ）。错误的较多，错题分析：形容词、动词、名词的组合
典型错题：第四大题照样子写词语正确的人多，少部分同学出错。
1.不会做，空着；2.没有按格式写；3.写了错别字。
错题分析：学生积累不够，看不懂例子，写了错别字。
典型错题：第五大题照样子，写句子。正确的人多。个别同学没做对。
1.把比喻句写成拟人句；2.标点没写完整；3.写了错别字。
错题分析：加强练习，要看清题目要求，让学生看懂例子。
典型错题：第六大题填空写词语正确的人多，少部分同学出错。
1.不会做，空着；2.写了错别字。
错题分析：学生积累不够，写了错别字。应多记多背，灵活运用。
典型错题：第七大题课外书屋。第二小题错的人较多。
1.大部分都对，个别写成“外国”、“意大利”；2. 人物角色错乱；3.小石匠、卡隆的性格错地较多。
错题分析：多读课外书，了解故事内容与人物性格。
三、阅读理解。
一）玩出了名堂（片段）
典型错题：阅读中第1小题“拜访”的“拜”字错的较多，左边是一撇两横，右边是四横，有的学生右边也只有三横。
第2小题“列文虎克的大名堂是指什么？”主要错误原因在于学生没有写完整，只写了“发明显微镜”或者“发现了微生物”“发现了微生物，一个全新的世界”。
第3小题第2句写的是什么？错误较多。第3小题理解课文填空“文中的‘玩具’是指什么。‘居民’指什么。”理解上没有什么问题，主要是错别字，把“镜”写成“境”。
第4小题谈读了课文片段的收获，存在的错误主要有以下几种：
1.学生意思写得不够全面，只写了“细心观察”或“认真思考”；
2.完全不对题，比如写了：珍惜时间；好好学习、天天向上；坚持不懈等。
反馈时重在指导学生阅读时深入地研读，找准文句中的关键词，概括时用词要准确。
二）石榴。1、从文中找出下列词语近义词。
典型错误：“扬名中外”在近义词写成了“向外张望”。
错误原因：没真正理解词语的意思。
2、短文写石榴在生长过程： 先写春天石榴抽枝再写夏天石榴，最后写花谢以后石榴。
典型错误：第二格“开花”很多同学写成了“郁郁葱葱”。
错误原因：没认真读题，没有关注“生长过程”。没有认真去读文章，或者还没读懂文章。
建议：让学生平时多读多练，其次，多给学生讲解答题方法。再次做题时一定要认真读文本，而且要带着问题去读。
3、第三题石榴外皮颜色在变化，“最后”那一栏，因为试卷题目存在问题，所以导致学生失分比较大。
典型错误：（1）“逐渐”变化的内容和“最后”变化的内容写反了。
策略：在试卷出错时，怎么样才能避免少扣分。
4、文中有好多句子把石榴当作人来写，可生动了，请找出一句用波浪线划出来。
典型错误：（1）基本没错。
习作部分。本次习作是续写，展开想象的翅膀，编一个童话故事。
在写作方向上，大部分孩子都展开了丰富的联想，这些降落伞飘到了**，遇到了什么人，发生了什么事。
写作能力是学生语文综合能力的体现，从考试总的情况来看，存在这样一些特点：
优点：（1）能够有话说，只有极少数学生字数达不到要求。（2）大部分学生能够通联想想象使文章生动、形象。
问题：1）内容空洞、语言贫乏。
在表达上，平铺直叙，对于语言、动作、神态、心理活动等没有细致地刻画。不会运用生动的语言来丰富自己的表达。
2）字迹不够清楚。
有好大一部分同学书写不够工整，有个别同学甚至边标点也不能正确使用，习作的字数也不够。
3）续写雷同，内容泛化。
针对以上问题，笔者认为应做好如下几点：
一）注重素材积累。
1、充实生活，在生活中观察。
2、广泛阅读，在阅读中积累。俗话说“日积月累，方能生悟”，广泛阅读可以帮助学生克服不会写的困难。教师在语文教学中应重视引导学生多读书，读好书，通过大量的阅读丰富词汇，获得间接知识经验，为习作积累必要的语言材料及写作技巧。
二）注重片段的练习。
俗话说：“拳不离手，曲不离口”，作文也是这样，要提高学生的作文能力，必须常练不懈。教学中要重视学生语言表达的指导，教师要遵照学生语言的心理，促使学生内部语言向外部语言转化。
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