2013---2014学年第一学期期中考试。
一、对试题的评价：
本次试卷较好的考察了学生对基础知识的掌握情况，以及很好的检查了学生的课内外阅读情况。
二、整体情况分析。
1、数据统计分析：
2、答题情况整体分析：
1）主要优点：
基础知识大部分学生掌握的比较好。
2）存在问题：
句式改变和阅读理解题做得不太好。
3、逐题分析。
1，第一大题学生普遍做得比较好。
2，给加点字选正确读音，基础较好的同学做得比较理想，而基础较差的学生做的不理想。
3，看拼音写词语错的较多的是测试两字。
4，第四大题比较简单，大部分同学做的比较好。
5，第五大题补充词语题错的较多的是千里迢迢。
6，加标点符号题，学生做的普遍不好。
7，句式练习，疑问句变肯定句做的不好，符号运用不佳，此题需要加强巩固。
8，第九大题翻译诗句做的不太理想。
9，阅读理解，由于学生没有认真读题导致做题出错率比较高。
11，写作，大部分学生都写了，但有的卷面不太干净。
四、教学建议
1，重视学习习惯的培养。
在平时的学习生活中，培养学生仔细认真读题的好习惯，端正学习态度，认真的对待每一次考试，每一道题。对于能力差的学困生，要勤于督促。
2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3、注意对学生学习方法的指导。
教材**现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。
在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
4、在写作指导上仍应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点，坚持写日记，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
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