三年级语文试卷分析

三年级语文期末质量分析。

2012-2013学年第一学期）

一、本次质量检测语文成绩统计如下。

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

二、本次试卷的特点：

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1、重积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发本套试题注重考查学生的积累情况，如：

第一题读拼音写词语，第二题选择正确读音，第三题形近字组词，第六题把名言及格言警句补写完整，第五题根据课文内容填空等。

2、重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：阅读短文，完成练习及习作。

三、存在的问题及原因分析。

1、写字方面出错率很高。主要是少数同学多笔少画，难写的字不会写或写错，这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。还有平时对生字巩固不够，书写要求不严。

2、形近字组词。正确率较低，但极少数平时作业速度慢、学习效率低的学生有错别字和漏填还有不会做现象。

3、名言警句、课文填空，出现错误较多。说明平时对知识的积累、巩固与反复训练做得不够。

4、作文主要存在的问题有：学生词汇不丰富，审题能力、组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。

四、改进措施

教法：1、认真钻研教材，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。

2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。

3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4、利用好自习，培养好小干部，进一步培养学生主动积累，主动学习的习惯。

5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。

学法：1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。

教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用做作业练习写字。

2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

6、还有加强优等生的培养，学困生的指导。

前庄小学。三年级语文期末质量分析。

2012-2013学年第一学期）

二〇一三年一月十一日。