三年级上册科学实验。
实验一：实验名称：认识物体。
实验目的：学会用感觉器官辨认物体。
实验材料：糖水、盐水、酱油、白醋、凉水、温水、黄油。
实验步骤：第一步：用眼睛看，能找出。
第二步：用鼻子闻，能找出。
第三步：用手摸，能找出。
第四步：用舌头尝，能找出。
实验二： 实验名称：**热水温度降低规律。
实验目的：**热水温度降低的规律。
实验材料：铁架台、烧杯、温度计、计时器、热水。
实验步骤：1. 将温度计悬吊在铁架台上。
2. 在烧杯内倒入大约80℃的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触容器壁。
3. 等温度计的液柱上升到最高点时，开始计时，读出温度并记录，然后每隔两分钟记录一次，持续观察15-20分钟。
实验现象：热水的温度不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
绘制统计图：
实验三：实验名称：太阳和影子的关系。
实验目的：**太阳和影子的关系。
实验材料：“电筒光”代替“阳光”、铅笔代替阳光下的物体。
实验方法：1. 将铅笔立在桌子上。
2. 铅笔不动，拿手电筒模仿太阳从早晨到中午、到傍晚一天中在空中的运动，观察影子变化现象。
实验现象：太阳和影子方向相反，早晨傍晚影子长，中午影子短。
实验结论：早晨，太阳在东，影子长、指向西。
中午，太阳在南，影子短、指向北。
傍晚，太阳在西，影子长、指向东。
实验四：实验名称：模拟日晷计时。
实验目的：制作日晷并模拟日晷计时。
实验材料：硬纸板、竹签、铅笔、剪刀。
实验过程：1.将硬纸板剪成圆形，做晷面。
2.在圆形纸板中心插上竹签，做晷针。
3.将装置倾斜固定在一个支架上，使晷面朝向北方。
4.让太阳照着竹签（即晷针），在纸板上描下竹签的影子并写上时间，从日出开始描写，每个一小时描写一次，直到日落，日晷就做好了。
实验五：实验名称：模拟沙漏计时。
实验目的：制作沙漏并用沙漏计时。
实验材料：两个同样的饮料瓶、沙子、剪刀、锥子。
实验过程：1.将瓶子上部剪下做漏斗。
2.在瓶盖上钻孔。
3.用胶带封底。
4.向漏斗里装满细沙。
5.两瓶口相对，孔对着孔，用胶带连接，沙漏就做好了。
6. 将沙漏计时器倒过来时开始计时，看沙子全部漏完要几分钟，计时过程中分别在每分钟沙子漏下的位置用笔作过记号，以后看到沙子到了这个位置就知道过了多长时间了。
实验六：实验名称：下沉的物体是否受水的浮力实验。
实验目的：证明下沉物体也受到水的浮力。
实验材料：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水。
实验步骤：1.把钩码挂在橡皮筋上提起，测量橡皮筋长度。
2.再把钩码放入水中，测量橡皮筋的长度。
3.比较皮筋长度变化。
实验现象：皮筋在水中变短。
实验结论：下沉的钩码在水中变轻，也受到了水的浮力。
实验七：实验名称：改变形状改变浮沉实验。
实验目的：证明改变形状能改变浮沉。
实验材料：牙膏皮、剪刀、水槽。
实验步骤：1.将牙膏皮下半部分剪开，并撑开做成小船形状（不能漏水），放在水面上观察现象。
2.将牙膏皮压扁后放入水中，观察现象。
实验现象：撑开的牙膏皮在水中浮，压扁的牙膏皮在水中沉。
实验结论：改变形状能改变浮沉。
实验八：实验名称：增加附着物改变浮沉实验。
实验目的：证明增加附着物能改变浮沉。
实验材料：三只乒乓球，沙，盐，锯末，透明胶布，水槽。
实验步骤：1.在三只乒乓球上各挖一个小孔，分别装入沙、盐、锯末。
2.用透明胶布封好小孔，放入水中。
实验现象：装沙的乒乓球沉、装盐的沉，装锯末的浮。
实验结论：增加附着物能改变浮沉。
实验九：实验名称：改变水改变浮沉实验。
实验目的：证明改变水能改变浮沉。
实验材料：一只鸡蛋、一杯水、盐。
实验步骤：1.把鸡蛋放入水中，观察现象。
2.向水中不断加盐，等盐溶解后观察现象。
实验现象：鸡蛋在水中沉，在盐水中浮。
实验结论：改变水能改变浮沉。
实验十：实验名称：水有表面张力。
实验目的：证明水有表面张力。
实验材料：硬币、水杯、滴管。
实验步骤：1.将水杯装满水，用滴管继续往水杯中滴水，观察水溢出前水面的形状。
2.用滴管向平放的硬币上滴水，观察水溢出前水面的形状。
实验现象：液面是凸形的。
实验结论：水有表面张力。
实验十一：实验名称：毛细现象实验。
实验目的：证明水有毛细现象。
实验材料：水槽、布条、实心和空心的玻璃棒、纸边。
实验步骤：1.在水槽中倒入一半水。
2.分别将材料的一端浸入到水槽中，观察哪些材料可以让水往上爬。
实验现象：水能沿着布条、空心玻璃管、纸片等材料往上爬。
实验结论：水能沿着有孔隙的材料上升，产生毛细现象。
实验十二：实验名称：**影响毛细现象的因素
实验目的：证明缝隙大小与水爬升的高低有关。
实验材料：水槽、粗玻璃管、细玻璃管。
实验步骤：1.在水槽中倒入一半水。
2.将两只玻璃管的一端浸入水槽中，观察水爬升的高低。
实验现象：细玻璃管爬升的高，粗玻璃管爬升的低。
实验结论：孔隙越大水爬升的越低，孔隙越小水爬升的越高。
三年级上册实验
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