第一单元多彩的生活。
教学内容：精读课文《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》，略读课文《槐乡的孩子》以及语文园地一。
教学目标：1．本单元的 36 个生字，要求会认、会写、会用；能正确认读本单元的 13 个认读字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学习运用批注的方法理解文章内容，学习通过抓景物特点、人物言行的方法理解文章思想感情，体会生活的丰富多彩。
3．积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。
4．通过“记录自己课余生活”的综合性学习激发写作欲望，学会整理运用资料。
教学重点：1. 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词的理解，了解文章的主旨。
2. 通过阅读让学生热爱大自然，热爱生活。
教学难点：体会重点语句的含义及文章所表达的思想感情。
课前准备：课件、相关资料。
课时安排：15——17课时。
1．我们的民族小学。
教学目标：1．会认4个生字，会写“坪、坝”等13个生字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分课文。
3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4．抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学难点：有感情地朗读课文，并展开想象。
课前准备：课件。
课时安排：2课时。
第一课时总第（1）课时
教学内容：学习生字词语，初读课文。
教学目标：1．认识“坝、傣”等4个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．培养质疑的学习习惯。
教学重点：学习生字词语，理清文章脉络。
教学难点：掌握文章脉络。
课前准备：1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的**、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的**磁带或cd碟片。
教学过程。一、导入。
1．展示自己找到的有关**，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的**，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师范读。
三、自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩。
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸。
第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）
四、分组朗读，组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1.名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
蝴”左中右结构，相互要靠近些。
蝶”字要注意右旁的构成。
雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
板书设计。1. 我们的民族小学。
傣族景颇族阿昌族德昂族汉族……
第二课时总第（2）课时。
教学内容：理解课文。
教学目标：1．认识“坝、傣”等4个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
4. 培养学生画批的习惯。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学难点：有感情地朗读课文，并展开想象。
课前准备：课件。
教学过程。一、复习旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们。
要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟。
1．第一自然段。
a请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
b学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想。
象、讲述。c大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d配乐朗读这一段。
2．第。二、三自然段。
a“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第。
二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
c如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
3．第四自然段。
a这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c抒情地齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵。
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、综合性学习。
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列**的方式来记，以后我们再来交流。
板书设计。1．我们的民族小学。
去学校。上课 、下课。
课堂检测：1、听写词语。
标本、坪坝、傣族、昌盛、昂贵、爱戴、绚丽、蝴蝶、跳舞、摔跤、铜钟、尾巴、打扮、欢唱、飘扬、敬礼、好奇、游戏、招引、热闹、古老、粗壮、洁白、摇晃。
2、多音字。
好hǎo（ ）hào（ ）干gān（ ）gàn（ ）
3、形近字组词。
戴（ ）傣（ ）绚（ ）铜（ ）跤（ ）
栽（ ）泰（ ）询（ ）洞（ ）较（ ）
4、在（）里填上合适的词语。
）的服装 （ 的老师（）的国旗 （ 的铜钟
）的枝干 （ 的粉墙。
阅读题设计：
读课文的第自然段，回答问题。
1、 找出描写窗外安静的句子，画“——
2、 “这就是我们民族小学”应该用什么样的语气来读？
课后反思：2．金色的草地。
教学目标：1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。
4.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学重点：初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
教学难点：初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
课前准备：课件。
课时安排：2课时。
第一课时总第（3）课时。
教学内容：初读课文，理清脉络。
教学目标：1. 会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
2．正确地朗读课文。
3.感受大自然带来的乐趣。初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
4. 培养质疑的习惯。
教学重点：学习生字、理清脉络。
教学难点：理清文章脉络。
课前准备：课件。
教学过程。一、导入新课提出问题激发兴趣。
1. 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？
2. 出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？
3. 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容。
1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认。
识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3.检查自学情况。
1）（板书生字）在自学生字时你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解 “合拢”。在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？
重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。
教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。（4）完成“语文天地”抄一抄2
三、回顾总结。
引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。
通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面。
板书设计：2.金色的草地。
三年级语文上册全册教案
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教育部审定2017 三年级上册语文。教。学。设。计。北京师范大学出版社。审核人 邱小丽。单位 黄台岗镇尤桥中心小学。第一单元色彩。爱什么颜色。年级 三年级学科 语文。主备教师 刘攀单位 唐营小学。教学目标。知能目标 1 认识4个生字，会写8个生字。积累部分优秀词语。2 有感情地朗读 背诵诗歌，边读边...
三年级语文上册全册复习教案
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