22寓言二则［教学目标］知识与技能。
1.会认6个生字，会写7个生字。
2.能借助译文理解文中重点词句的意思，了解每句的大概句意。
3.有感情、有韵律、流利地朗读课文，感受课文所表达的寓意。情感态度与价值观1.
感受中国传统语言文化艺术的风采。2.对文言文产生阅读兴趣，喜欢寓言故事。
3.懂得守株待兔、滥竽充数是不好的行为。［教学重难点］
1.掌握诵读文言文的方法，借助译文理解语句。2.从文章中悟出故事寓意，正确运用于生活实践。［教学课时］2课时。
第一课时教学过程。
一、谈话导入，引入课题。
1.同学们，你们知道哪些有趣的故事呢？（生自由发言）
2.同学们听过的故事可真不少，有神奇的童话故事，有想象丰富的科幻故事，有含着美丽传说的神话故事。今天，我们也要来读一则故事，看看这个故事与我们平时看过、读过的故事有什么不一样吧！
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，学习生字词。
1.听范读，将不认识的字标注拼音。2.小组合作，交流识记生字的方法。3.交流汇报学习情况。“株”“折”左右结构，左窄右宽，可以用熟字加部首方式记忆。
4.听老师范读，借助译文思考：故事的主人公有什么特点？你有什么样的感受？（守株待兔的农民很笨，总想着不劳而获；不能向这位主人公学习。）三、再读课文，整体感知。
1.出示课件（已标注节奏号）的课文：请同学边听老师朗读课文，边将节奏号标注在课文相对应的位置。
2.（小组合作读，男女生合作读）：你们发现这篇课文与我们之前学的课文有什么不一样吗？
（有出示［大意］，语言很短，读起来像诗。）
师小结：这样的文体称为文言文，是我国传统语言的表现形式，我们今天就来借助［大意］一起体会古代文人的智慧吧！
3.请结合［大意］说说“守株待兔”是什么意思。讲了一个什么故事。（宋国人放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子——守株待兔）
宋国人在耕作时，偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，于是什么也不做，守着树桩，希望再得到兔子的故事）（1）“这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子”对应文章中哪句话？（因释其耒而守株，冀复得兔）（2）“耒”是什么意思？“株”是什么意思？
“冀”是什么意思？对应着这两句话再读一读。（耒：
农具；株：树桩；冀：希望）
3）我们再将“因释其耒而守株，冀复得兔”读一读。（分组、指名、合作读）
师小结：我们知道了守株待兔的意思。你觉得这个农民愚蠢吗？读完后你有什么想法，或者。
你对这位农民想说点什么呢？
愚蠢。农民不劳而获，死守一个理，不知道变通，因此什么事情也没有做成功；我们应该做好自己的本职工作，不要因为意外的收获而存在侥幸心理）（4）联系生活实际说说，你有过像这位宋国人的经历吗？如果遇到同样的情况你会怎样做？
（言之有理即可）
4.总结：通过学习守株待兔，我们知道了不能心存侥幸、不劳而获，应该踏实做好自己应该做的事的道理。同学们，你们知道什么是寓言故事了吗？（生答）（通过一个故事明白一个道理）
第二课时教学过程。
一、复习导入1.听写学的字词。
2.这节课，我们来学习一个新故事，看看我们又能获得一个什么道理。二、初读课文，整体感知。
1.师范读，生标注节奏号、读不准的字音。2.自由朗读，读通读顺语句，读准字音。
3.指名读，思考：借助译文，说说讲了一个什么故事。
南郭先生混在集体吹竽的队中，得到齐宣王赏识，齐湣王喜欢独奏，他知道自己技不如人便逃走了。）
三、精读课文，理解感悟。
1.南郭先生为什么要逃跑呢？你能从［大意］中找到答案吗？
出示：齐宣王死了，齐湣王即位，他喜欢听人一个一个地演奏，南郭先生只好逃走了。（1）你能找出对应的文言文语句吗？
出示：宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。（2）“听之”是什么意思？
“处士”指谁？（听之：听人演奏；处士：
南郭先生。）师小结：“好一一听之”与我们现在说话的方式不同，是因为这样表述语言更简洁。
我们在写作时，也应该用简洁清楚的语言表达自己的观点。
3）为什么齐湣王没即位的时候，南郭先生不逃走呢？你能在［大意］中找出答案吗？（“齐宣王让人吹竽，必定要三百人一起吹。
”→南郭先生可以混在里面假装吹竽）（4）请在文中找出对应的文言语句。出示：齐宣王使人吹竽，必三百人。
5）大家读完这句话，知道了南郭先生逃走的真正原因了吗？
出示：齐宣王使人吹竽，必三百人→可以混在里面，会不会吹都有口粮湣王即位，好一一听之→不会吹不仅没有口粮，说不定还要受到处罚师结：原来南郭先生是怕自己不精湛的技艺被齐湣王发现了才逃走的呀！
2.读完后，你想对南郭先生说什么呢？你懂得了什么呢？
预设：南郭先生很傻，不懂装懂，等到要拿出真本领时，只能逃跑，不能蒙别人。（没有真才实学，靠蒙混过关的人，总有一天会面临真正的考验，以失败告终）3.
读完整个故事，你理解“滥竽充数”是什么意思了吗？（不会吹竽的人混在吹竽的队伍里假装吹竽充数。比喻没有真材实学、没有本领的人冒充有本领。
）四、拓展延伸。
1.你喜欢宋国的农民和齐国的南郭先生吗？
2.生活中，你有做过和南郭先生一样的事吗？举例说明。
3.用自己的话将这两篇寓言故事讲给父母听，并说说你明白了什么。
教学板书］22寓言二则守株待兔偶然得兔、守株待兔（不劳而获）一无所获，为人所笑（白日做梦）一分耕耘。
一分收获南郭先生齐宣王（必三百人）→请为王吹竽齐湣王（好一一听之）→处士逃滥竽充数达标检测：
1.你知道哪些寓言故事？请写出两个。2.去部首，变新字，再组词。例：竽-=（于）（于是）
守-（）株-（）折-（）
3.解释下列句中加点字的意思。（1）宋人有耕者，田中有株株：
2）兔走触株，折颈而死。走：
4.用“/”划分下面句子的朗读节奏。因释其耒而守株，冀复得兔。5.翻译句子。
1）因释其耒而守株，冀复得兔。（2）兔不可复得，而身为宋国笑。6.这则寓言告诉我们什么道理？7.你想对这个人说些什么？
8.用“/”划分下面句子的朗读节奏。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。9.南郭先生为什么要逃跑？（）a.南郭先生不喜欢给齐湣王吹竽。
b.南郭先生没有真本领，怕被人发现而受惩罚。10.这则寓言告诉我们什么道理？
11.你在生活中发现过滥竽充数的例子吗？和同学们交流一下。
三年级语文上册全册教案
第一单元。学情分析 本组教材安排了3篇讲读课文和1篇阅读课文和积累运用一，学习本组课文同学们可使学生感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。凭借对课文的朗读 感悟，理解 我 和雪儿之间的深厚感情，体会 我 的美好心灵。感受小萝卜头对自由的向往。我们的学校。教学目标。1 运用学过的识字方法，学会...
三年级语文上册全册教案
教育部审定2017 三年级上册语文。教。学。设。计。北京师范大学出版社。审核人 邱小丽。单位 黄台岗镇尤桥中心小学。第一单元色彩。爱什么颜色。年级 三年级学科 语文。主备教师 刘攀单位 唐营小学。教学目标。知能目标 1 认识4个生字，会写8个生字。积累部分优秀词语。2 有感情地朗读 背诵诗歌，边读边...
三年级上册语文全册教案 11 教案 翠鸟
11翠鸟。教学目标 知识与技能。1.会认13个生字，会写14个生字，读写 颜色 鲜艳 衬衫 水波 等词语。2.引导学生认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性，树立爱鸟 护鸟的意识。3.通过理解关键词语，体会翠鸟外形与捕鱼本领之间的关系，体会作者对翠鸟的喜爱之情。情感态度与价值观。激发学生保护鸟类的情感，...