第一单元。
1. 《消息二则》教学反思：
这两则报道目光如炬、高屋建瓴，今天读来，那场惊心动魄、气吞山河的战争犹历历在目，令人荡气回肠。两则新闻在既有共同点，又各具特色。为了让学生学习得主动，又不至于感到重复，我在这节课的教学中采取了“一带一”的策略，即重点讲读第一则，然后引导学生自学第二则。
我的总体设想是这样的：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言；在教学过程中注重学生学习方式与方法的建构，重视师生间平等的对话和交流，并注意应用活动性教学方式，创设情境，让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，增强对新闻这种文体的感性认知。同时注意以开放性的问题激活学生的思维，学生在自主、合作、**的学习过程中各抒己见、取长补短，主体意识和个性都得到了张扬。
本节课中绝大多数的资料搜集、感悟体验、品味表达、联想反思都是由学生来完成的，老师起到了导学的作用。在语文阅读教学中，师生的合作、交流、共享尤为重要。要达到这一要求，平等的对话是前提。
通过这节课，我体会到，教师要实现和学生的平等对话，就必须鼓励他们每一个思想的火花，不轻易否定任何一次思维的过程。当学生的思维火花被点燃时，他们就会以一种积极的情感去主动**，知识的掌握、能力的提高、情感的体验等目标在学生主动学习的过程中水到渠成地达成了。
2.《首届诺贝尔奖颁发》教学反思：
上这篇新闻，我一反以前先让学生预习课文的惯例，而在上课前，只让学生看课题，让他们想想，如叫你们给人家讲这件事，你会该诉人家哪些信息。学生纷纷回答，我不作评断，顺势叫学生预习课文，看自己的回答与课文适配多少。学生兴趣大增，迅速进入状态，很快就搞清了这篇新闻的主要信息。
再让学生比较一下这篇新闻与上一篇新闻在写法上有什么区别，为什么要这样写。如此这篇文章的教学目的就达到了。
3.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学反思：
第一单元是新闻的学习，阅读本单元所选的新闻作品了解其内容，把握不同新闻体裁的特点。而《飞天凌空》是一篇新闻特写，第一课第二课是消息，第四课是一篇通讯。那么在学习《飞天凌空》时有必要让学生了解新闻特写、通讯与消息的共同点与区别。
新闻特写只采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要的表现手段，截取新闻事件中最具价值最生动感人富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物事件、场景的一种新闻体裁。简要和迅速的报道新闻事实是新闻特写与消息的共同特点所在，二者差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写主要描写新闻事件中的片段。重视形象思维，采取多种文学手法生动形象的报道新闻事实是新闻特写与通讯的共同点所在。
他们的差异在于，在报道同一新闻事实是，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整，新闻特写在则是集中笔力，主要展示新闻事件的横剖面，注重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感。在学生对新闻特写、消息、通讯了解的基础上然后学习，学生结合具的《飞天凌空》能够认识新闻特写的特点，结合着《一着惊海天》能够认识通讯的特点。
4.《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学反思：
这是一篇通讯，学生首次接触通讯，首先要让学生了解通讯是广义的新闻，作者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道，表现了我国海军强军梦终于实现，体现了海军人不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。本文情节虽然简单，可是要求学生准确地解读其主题思想并非易事。阅读者最重要的任务之一就是在阅读时及时地建立起有关信息的心理表象，因而我将本文的阅读重点定在“寻找感动”上，我要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的感动点，以深入理解文章的内涵，展现自己的个性阅读能力。
本节课的教学过程中，我尊重学生的认知实际，帮助学生化解了课文的重点和难点，打开学生**的闸门和思维的通道，引导学生走进文本，并将发现的机会给了学生。教学过程中学生的积极性高涨，对文章的主题把握准确，有的学生的分析比我预设的答案还要全面，表现出较高的个性阅读鉴赏水平。由此，我想到了我们的语文阅读教学不应该人为地设置出许多难以解答的问题来限制学生的思维。
尤其是不能将课文肢解成一些零碎的片段进行问答式解读。我们应该相信学生的能力，通过合理的教学设计，将阅读的主动权交给学生，让学生依据自身的知识积淀和生活体验等进行整体性的阅读或个性解读，这样便于学生充分发挥思维的空间，用自己的情感和知识积淀去激活知识，去感受情感，以心灵去振奋心灵。这样，我们的语文课堂就能实现“交流”与“互惠”，就会迸发出学生智慧的火花，就会使学生的思想飞扬，阅读能力得到提升，难题自然就迎刃而解了。
第二单元。5.《藤野先生》教学反思：
总体来说，本课的设计及实践是成功的。我教过此文数次，每次皆感难度极大。鲁迅的大多含蓄难懂，加之本文篇幅较大，主题较深，情节简单，很难吸引学生。
这样长且难的课文，多讲只会造成师生双方的疲惫，费时而难见实绩，故我反复思量，应如何短时高效地完成授课任务，如何深入浅出地引导学生理解文章。首先将此文压缩为两课时（以往多4课时完成，在此次教学中，熟悉、解决字词疑难、了解基础事件为一课时，阅读分析为一课时，实现了长文短教）。其次，笔者避开了对文章深层主题——爱国的教学，转向事例的分析，使学生自找事例自行剖析，分析单一事例与理解主题相对而言难度大大降低。
回顾这几课时的教学，相比较而言，我最喜欢第一课时的教学内容，原因很明显，因为在这课时里，顺利地完成了教学任务，而且课堂互动也很好，最重要的是学生的课后反馈也不错。或许是第一篇课文吧，或许是因为是早上的第一节课吧，学生的精神都比较好。但同样的也存在一定的缺点，那就是学生提前预习的并不多，所以课堂推进很慢，虽然能顺利完成教学任务，但总觉得上课不够紧凑。
至于第二课时的教学，总体还算可以，但是不及第一课时。最明显的一点是没有顺利完成教学任务，最后总结藤野先生有那些高贵品质的环节，只能让学生回家思考，留到下节课讲解，这样也导致了第三课时的教学任务增多，以至无法完成练习讲解，于是才需要用第四课时专门讲解课文的练习，可见第二课时的失误，引发了多少的问题啊！因此以后的教学千万要把握时间，要不然对课堂的完整性就有很大的影响！
6.《回忆我的母亲》教学反思：
我在讲授这篇课文第二课时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新。针对民族班，平行班的学生，在归纳全文主旨上，以设置问题的方式来引导学生深入了解文章。尤其是在拓展学生写作方面，首先是老师做示范，范写课文中的语句，再让学生根据要求来进行随堂写作。
这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。
在第一个环节中，学生根据字词所处的语境理解生字的意思，并没有预期的顺利，他们已经习惯了依耐参考书或者老师的提示来理解生字词。我顺势告诉了他们应该养成良好的学习字词的习惯。应该根据语境理解词语，再理解不了应该主动查阅字典、词典。
接着把几个较难字的形近字、同音字找了出来，并让学生自己说出相同点和不同点。让他们牢固掌握了这些难记住的字词，并且扩大了他们的词汇量。在进行第二个教学环节的第一个要求：
快速浏览获取信息，用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。我让学生划出课文中最能概括课文情节的关键词，并且把这些关键词串起来用简洁精炼的句子概括课文内容。学生回答的基本令人满意。
这个设计即增强学生概括课文的能力、阅读能力，又让学生学会用精炼简洁的词语概括文章大意。
在教学的最后的环节，我设计了将课后“读一读，写一写”的词语任选五个加上想象，运用修辞连成一篇完整的的短文。课后学生交上的作业令我大吃一惊，很多学生的想象力很丰富，有些孩子写的象小**，有的孩子写的让人忍俊不禁，比他们平时的作文生动多了。个别孩子还是没有按照要求做，可能他们觉得有些难度，慢慢他们看别的同学怎么做就会学会的。
总之这次主题研究的教学效果基本达到目标，还有很多疑问和不足需要花更多时间和精力完善。
7.《列夫·托尔斯泰》教学反思：
在讲这节课之前，首先让学生做了课前准备，回去搜有关托尔斯泰的资料，作品、背景、生平经历、思想历程等等，为课上小组讨论做好准备。但这篇课文，篇幅较长，若没有读个三遍以上是读不进去的，我没有让学生提前预习，本想看看自己的预设教学情景和学生这种临场回答之间还存在哪些问题，但不预习对这节课来说，就如盖房子没打好地基似的，前面一大块是讲一个人物的写作手法：侧面描写、对比、修辞。
本文的修辞最多的是比喻，然后找出比喻的句子，细细琢磨体会在加一个小练习，抓住人物的显著特征来刻画，用上这些写作手法。但我却怕后面时间不够，没敢多耽误时间，找出几个比喻句子之后，就立马进行下一环节。所以在找写作手法时，问的问题不明确，学生没有充分去找并去体会，所以给人的感觉是不知道这节课的目标是什么，这一大的环节没有处理好，比较失败。
对学生的临场回答，我没有给予恰当准确的评价，尤其在学生说托尔斯泰以前是如何的风流，在最后却因为读书变得好了，我只是从作家本身评价，他通过读书最后变好，是一个丑也可以转换成美的过程，却忽略了从中学生的审美观来看美丑，联系他们的生活实际，以此来把这节课给提升出去，一个亮点没有把握好，最大的一个遗憾，很多听课的老师都为我着急，可我就是没有说到点子上去，今后一定多加强这一方面。
8.《美丽的颜色》教学反思：
部编人教版八年级语文上 全册 第三单元 11与朱元思书
自读课 与朱元思书 教学设计。教学目标 1.学会朗读课文，积累 从流飘荡 负势竞上 互相轩邈 经纶世务 等文言字词。2.品析描写美景的语言，体会语言凝练含蓄的特点，掌握古文小品文寄情于景的方法。3.感受作者寄情山水的审美情趣。教学过程 课前。版块一 学法指导，微课。微课内容如下 同学们，山水小品文的...
部编新人教版八年级语文下册全册字音 字形一览表
2018年新人教版八年级语文下册全册字音 字形一览表课序。标题。倘t ng归省x ng行辈h ng忌惮j d n装模作样m 怠慢d i撺掇cu nduo凫水f 竹篙g o磕头k 潺潺ch nch n船橹l 踊跃家眷。1社戏。y ngyu 弥散m s n蕴藻y n皎洁z o屹立y l 松懈xi 舀子y...
部编 新人教版 语文八年级下册全册生字词练习题
读读写写注音或写词。第一单元。第1课社戏 鲁迅 qi n 撮 偏僻 行辈 照l 欺侮 宽w i zh 咐 d i慢 l 数 cu nduo f 水 潺潺 y ng跃 y 立 家ju n ji o洁 好d i 归省 橹 ch 港 桕树 棹 楫 m 散 兽脊 纠葛 旺相 惮 篙 y n z o x 叨 ...