备课本。
青岛版小学二年级上册。
科学。全册教案。
班级二年级。
教师王沛传。
日期2018.9
青岛版科学二年级上册全册教案。
1、石头。教学目标：
1、知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。
2、在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。
3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。
4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。
教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应用。
教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。
教学准备：材料的实物**。
教学过程：一、它们是用什么材料制成的？
1、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品**。
2、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？
3、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。
教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。
二、观察石头，有什么发现？
一）认识石头是一种常见的材料。
1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。
2、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。
3、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。
二）观察石头，认识石头的特点。
1、师生交流，明确**的方向：主要**石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。
2、教师提出**思路。
3、学生分组**。
4、师生交流**发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。
三、这块石头可以用来做什么？
1、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？
2、学生分组交流。
3、师生交流。
4、总结：石头更多的特点和用途。
板书设计：1、石头。
石头是一种常见材料。
石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。
2、布料。教学目标：
1、知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。
2、在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特点。
3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。
4、初步了解布料在日常生活中的应用。
教学重点：知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。初步了解布料在日常生活中的应用。
教学难点：能运用观察、比较等方法认识布料的特点。
教学准备：丝绸、棉布、化纤布。
教学过程：一、导入新课。
1、教师用课件展示布料制品的**。
2、教师提出问题：这些物品是用什么材料制成的？
3、师生总结：它们都是用布料制成的。
二、活动过程。
一）知道布料是一种常见的材料。
1、学生交流自己知道的布料制品。
2、教师出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等。
3、师生归纳总结：布料是一种常见的材料，生活中较多的物品使用布料制成的。
二）观察布料，认识布料的特点。
1、师生交流，明确**的方向：布料的软硬程度、透水性、弹性等特点。
2、教师提出**思路。
3、学生分组**。
4、师生交流**的发现，得出结论：布料具有柔软、能透水、有弹性等特点。
三、拓展活动。
1、活动指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。
2、学生分组交流。
3、师生交流。
4、师生总结：布料的用途非常广泛。
板书设计：布料》
布料是一种常见材料。
布料的特点：柔软、能透水、有弹性等。
3、塑料。教学目标：
1、知识与技能：了解塑料的优缺点。
2、过程与方法：能够运用比较方法认识塑料的优点。
3、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
教学准备：塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；纸袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；课件等。
教学过程：一、导入新课：
1、分别出示塑料袋、塑料杯，提问：这些物品是什么材料制成的？
2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？
3、提问：请同学们观察下，我们周围有哪些物品是塑料组成的？
4、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题）
二、**新知：
一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。
1、观察塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆、陶瓷盆；纸袋、塑料袋，比较一下，看看塑料有哪些优点。
2、学生分组观察、比较、交流。
3、学生汇报本组的比较结果。
4、教师总结塑料的优点：
1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；
2）和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；
3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的优点；
4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点；
5）和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。
二）、讨论总结塑料的优点。
1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？
2、学生分组讨论、汇报。
3、教师总结塑料的优点：
轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、**便宜、经久耐用。
三）、塑料的缺点及治理方案。
1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？
2、学生讨论、回答。
3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。
4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？
5、学生说说自己的理解。
6、学生分组讨论、交流。
四）、教师总结，增强环保意识。
三、拓展应用：
1、提问：怎样分辨有毒和无毒塑料袋？
2、学生分组讨论、交流。
3、总结。4、 金属。
教学目标。1.知识目标：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。
2.能力目标：通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有**价值的化学问题；通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。
教学重点。金属的物理性质、物质性质与用途的关系。
教学难点。培养学生运用**方法得出相关结论的能力。
教学方法。采用实验**法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行**式讨论教学。
教学过程。一，引入。
展示生活中常见的金属制品，得出：人类的生活离不开金属材料的结论。
二，新授课人类使用金属材料的小知识。
1.人类最早使用的金属材料—青铜（铜锡合金）
2.现在应用最多的金属—铁。
3.地壳中含量最多的金属，世界上金属产量第二位—铝。
一）、金属。
纯金属（90多种）
合金 （几千种）
2、金属的物理性质：
1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。
2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）
3）有良好的导热性、导电性、延展性。
物质的性质很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。还需考虑：**、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于**、对环境的影像等等。
二）、金属之最：
1）铝：地壳中含量最多的金属元素。
2）钙：人体中含量最多的金属元素。
3）铁：目前世界年产量最多的金属（铁》铝》铜）
4）银：导电、导热性最好的金属（银》铜》金》铝）
5）铬：硬度最高的金属。
6）钨：熔点最高的金属。
7）汞：熔点最低的金属。
8）锇：密度最大的金属。
9）锂 ：密度最小的金属。
4、金属分类：
黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。
有色金属：通常是指除黑色金属以外的其他金属。
重金属：如铜、锌、铅等。
有色金属：轻金属：如钠、镁、铝等；
三)，课堂小结。
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