第1课今天天气怎么样。
一、教学内容。
本课遵循学生的认知顺序，逐渐深入地安排了四个活动。第一个活动是观察，让学生到教室外面去看一看，观察并描述今天的天气。第二个活动是动手，引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。
第三个活动分两个交流话题展开：一是通过回忆曾经遇到过的不同天气，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，让学生意识到天气是会变化的，天气现象有很多种类型；二是猜一猜、认一认表示不同天气的标准气象符号，知道用符号表示天气的意义。第四个活动是阅读和交流，通过教材提供的一份天气预报，让学生了解描述天气现象的几个主要维度。
二、教学目标。
认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。
三、重点与难点。
重点：认识常见的气象符号。
难点：分析天气预报中的气象要素。
四、教学准备。
教师材料：各种天气的**和**、各种天气预报的**。
五、教学活动。
第2课天气的影响。
一、教学内容。
本课的设计思路是：从交流自已的经历开始，知道各行各业的人都要关心天气，尤其要关注恶劣天气：天气变化对动植物和人们日常生活都会产生影响；正因为天气变化与人们的生产生活关系密切，从而体现了天气预报的重要性，做一朵晴雨花，就是学习一种简单的预报天气的方法。
本课由三个活动组成。第一个活动分三个交流话题展开：一是说说自己的经历，当天气突然发生变化，或者出行前未对天气变化作出积极应对时，有什么不一样的感受和体会；二是说说除了我们，还有哪些人关心天气，以及他们为什么要关心天气；三是交流各种恶劣天气对人们的生活会产生哪些影响，如人们出行困难、空气质量变差以及生命财产可能遭受损失等。
第二个活动是阅读资料，了解天气变化会对动物和植物产生哪些影响，以及会对人们的日常生活造成哪些困扰，学会关注身边的事物变化。第三个活动是制作一朵晴雨花，并观察晴雨花在晴天和阴雨天的变化。
二、教学目标。
关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。
知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。
会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
三、重点与难点。
重点：天气变化给人们生产生活带来的种种影响。
难点：引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
四、教学准备。
学生分组材料：天气**卡、睛雨花制作材料。
五、教学活动。
第3课四季的天气。
一、教学内容。
本课由四个活动组成。第一个活动，通过对当前季节一一秋季的描述，捕提季节的主要特征：气温的特点、降水的特点、风力与风向的特点等，由此展开对其他季节特征的讨论。
第二个活动，通过观察不同季节里人们的活动，知道季节的变化会影响人们的生产生活。第三个活动，通过读图，了解不同季节里会出现不同的动物和植物，了解每个季节典型的物候现象。第四个活动，通过阅读，了解二十四节气是中国传统文化中的重要组成部分，并且了解具体的二十四节气名称，猜一猜它们的含义。
由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运**况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加进单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准。
二、教学目标。
体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。
阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。
三、重点与难点。
重点：每个季节的典型特征和物候现象。
难点：二十四节气的理解。
四、教学准备。
教师材料：相关**和**。
五、教学活动。
第4课晒太阳。
一、教学内容。
本课是认识字宙天体的第一课。太阳和月亮是最常见的天体，本课先来认识太阳。人们可以利用太阳的光和热做很多事情，也可以利用太阳的位置来别方向。
教材内容主要包含四个活动：第一个活动，交流人们利用大阳的事例，数材主要现的是利用太阳的热，让学生知道太阳与人类的生产生活息息相关。第二个活动，动手做一个简易太阳能热水器，通过在阳光下水的对比活动，直切地感受到太阳可以提供热。
关于窗户作用的思考则是充说明，太阳不似提供热还提供光，这往往是学生容易忽视的一个方面，这里让学生认识其重要性。第三个活动，通过前后两幅图的观察、对比，发现太阳在一天中位置会发生改变，并知道太阳东升西落，进面认识东南西北第四个活动，让学生描述学校里不同方向的标志物，这是一个综合运用所学知识解决实际问题的活动，需要根据太阳的位置以及当时的时间来确定。
方向。二、教学目标。
通过多种感了感知太阳能够发光发热。
能够利用太阳的东升西落认方向。
愿意观察一天中大阳位置的变化并发现太阻的运动规律。。
三、重点与难点。
重点：知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置认方向。
难点：观察并描述一天中太阳位置的变化。
四、教学准备。
学生分组材料：塑料瓶，色塑料袋。
五、教学活动。
第5课看月亮。
一、教学内容。
本课紧紧围绕课程标准中要求描述月相的变化现象而设计。教学内容包括四个活动：第一个活动是画出记忆中的月亮，调动学生头脑中关于月亮形状的认知，教材呈现了四幅典型的月亮形状图，教学时根据学生的实际情况进行展示。
第二个活动是看月相盒中的月亮，让学生能够通过月相盒看到月亮形状的变化，补充头脑中对于月亮形状的认知，同时初步建立月亮形状变化的全过程。第三个活动是夜晚实际观察月亮，了解月亮是如何移动的，与太阳位置的移动实现关联。第四个活动，通过了解望远镜发明前后人们对月亮的认识的变化，知道科学技术是在不断发展进步的，并由此鼓励学生用望远镜去看真实的月亮，培养观察天空中的星体的兴趣，这也是本单元学习的主要目的。
二、教学目标。
通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。
通过观察月亮位置的变化，知道月亮也和太阳一样东升西落。
愿意观察月亮，感受月相变化的神奇。
通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。
三、重点与难点。
重点：通过画记忆中的月亮、看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮知道月亮有不同的形状。
难点：能够观测月亮的移动，知道月亮和太阳一样东升西落。
四、教学准备。
学生分组材料：月相盒、简易望远镜。
五、教学活动。
第6课数星星。
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