3.综合与实践部分。
教科书注意结合上述教学内容，让学生在活动中进一步加深对有关数学知识和方法的理解，了解数学在日常生活中的应用，培养合作交流的意识和能力，获得积极的数学学习情感。结合认识图形编排《有趣的七巧板》，让学生用七巧板中的图形拼成已经认识的各种图形和有趣的图案，进一步感受相关平面图形的特征，体会平面图形之间的联系和区别，增强数学学习的趣味性和挑战性。结合厘米和米的认识编排《我们身体上的“尺”》，让学生经历认识身体上的“尺”，用身体上的“尺”量的活动过程，并在这一过程中初步学会估计物体长度的常用方法，感受身体“尺”的实际应用价值，同事也使已经形成的长度观念更直观、更清晰。
另外，为了满足学生的发展需要，教科书还适当增加了一些弹性的教学内容，以拓展学生的视野，提高数学素养。教科书结合具体内容的教学，安排了2个“动手做”的活动，9道思考题和5则“你知道吗”。“动手做”主要是设计一些操作性、思考性、趣味性强的数学活动，为学生提供一些动手“做”数学的机会，使他们经历自主发现和提出问题、分析和解决问题的过程，不断积累数学活动经验，激发对数学学习的兴趣。
思考题主要是引导学生经历探索和发现一些现象中简单数学规律或解决问题的过程，初步体会常用的解决问题测量，获得较为丰富的数学活动经验，提高解决实际问题的能力。“你知道吗”栏目通过介绍一些和本册教学内容有关的数学发展史常识等，使学生初步了解一些相关知识的背景资料，体会数学对人类文明发展的促进作用，产生对数学的好奇心与求知欲，树立学好数学的信心。
三、教学目标。
一）知识与技能目标。
1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。
2.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。
二）数学思考方面。
1.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。
2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。
3.在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。
三）解决问题方面。
1. 在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
2.经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。
3.在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换的方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。
4.初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。
四）情感态度方面。
1.在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。
2.在用学过的计算解决单位实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。
3.在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。
四、教学重、难点。
教学重点：理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系。熟练正确地进行表内乘、除法的计算，并能解决相关的实际问题；感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确识别这些图形。
教学难点：乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进行表内乘除法的计算。
五、教学措施。
1.针对班级原有知识基础、学习习惯、学习态度、学习能力等方面进行详细分析，进行有目的、有计划地培优补差工作，初步制定实施计划。
2.要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还应鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
六、教学中需要准备的教具、学具。
多**课件、七巧板、尺子等。
七、课时安排。
全册共安排了53课时的教学内容，另外还安排了4课时的期末复习，全学期大约有25％的教学时间留作机动，各单元的具体课时安排如下：
100以内的加法和减法（三6课时。
平行四边形的初步认识3课时。
有趣的七巧板1课时。
表内乘法（一13课时。
表内除法（一9课时。
厘米和米4课时。
我们身体上的“尺1课时。
表内乘法和表内除法（二14课时。
观察物体2课时。
期末复习4课时。
苏教版二年级科学上册全册教案
第1课今天天气怎么样。一 教学内容。本课遵循学生的认知顺序，逐渐深入地安排了四个活动。第一个活动是观察，让学生到教室外面去看一看，观察并描述今天的天气。第二个活动是动手，引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。第三个活动分两个交流话题展开 一是通过回忆曾经遇到过的不同天气，如雨...
人教版二年级数学上册全册教学反思汇总
教学反思汇总。统一长度单位 教学反思。为了使学生能够真实的感受到统一长度的必要性，我叫孩子准备好了要用的学具，曲别针和一角的硬币7个。课在有条不紊的进行着，学生在老师设计的教学活动中初步体验了用不同的长度作标准去测量同一个物体的长度，接着又用不同的长度做标准去测量不同的物体的长度。在这一个活动中有这...
苏教版二年级上册数学全册教学反思
1.在解决问题的过程中，算法多样化是学生学习个性化的必然反映。提倡算法多样化不是标新立异 无中生有，而是还计算教学于本来面目。算法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较，找出其中的规律，最终能够实现算法的优化。2.对于多种算法，不应急于作出选择优化，应该适时引导学生自我选择，...