苏教版小学三年级语文上册全册教案

发布 2020-03-08 10:11:28 阅读 8987

2023年07月06日 09:39:13 **:保山市实验小学【字体:大中小】

培养良好的学习习惯5

一教学要求。

1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。

2.通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。

二教学重点:了解写钢笔字和毛笔字的基本要求。

三教学难点:激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。

第一课时。四教学过程:

一、引入新课。

同学们,过去两年的学习中,我们结识了许多学习伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经历小学、初中、大学……,你们知道它的名字吗?“钢笔”。

大家拿出自己的这个伙伴,我们来看看它。(教师讲解钢笔的组成。)

二、引导写字姿势和握笔姿势。

教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?

1.观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的?

引导学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿,教师观察。以插图为范本指导纠正。

教师过渡:大家姿势都很端正,有信心写好钢笔字吗?我们来看看其他小朋友写的钢笔字。

2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪写得好?

学生学着自己写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。

过渡:我们这个小伙伴,大家喜欢吗?怎样照顾它呢?

3.看第三页六幅小图: 你对钢笔的保护了解了什么?

三、总结:我们对这个小伙伴想说点什么吗?

四、练习。1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓****) 2教师巡视指导。

第二课时。一教学重点:了解写毛笔字的意义和基本要求。

二教学难点:培养习惯。

三教学过程:

指导看图。1.上图:图上是谁,他们在干什么?

2.左下图:图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。

3.右下图:小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,在把纸铺平开始些毛笔?

教师小结:同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。

欣赏作品。1欣赏第6页上图学生的书法作品。

2.你平时都在什么地方看到书法作品?你看后都有什么感想?小组内说,指名全班说。

2、你知道有哪些书法家?

过渡:我们班也有小书法家,展示作品。

3、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。

总结:今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。

1、 让我们荡起双桨。

一、 教学要求:

1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

2.学会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。

二、教学重点: 练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

三、教学课时: 3课时。

三、教学过程:

第一课时。一、启发谈话,揭示课题:

1. 今天我们来学习一首诗,《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

二、范读课文,学习课文中的生字。

1、指导看图。 ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

②范读课文。 ③学生读课文,理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。 2.想象、看图、画面有些什么?

3.出示句子。

水面上………小船………

四周………我们………

4.提问,这一小节主要写了哪些景物。《小船、白塔、绿树、红墙》 从课文中找出来。

四、作业:1.描红: 2、熟读课文第一小段。

第二课时。一、复习: 1指名背诵第一段:2默写生字:

二、 学习课文第二段:

1.指名学生朗读第二段。

提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童,少先队员)

比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处?

课文中三四两句运用了什么手法(拟人) ⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。

2.小结。(让学生自己讲)

三、学习课文第三段。

1.学习课文第三段(集体朗读) 2.理解词义"尽情"

3.思考:①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间? ②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?

4.小结这一段。

四:作业:1口头扩词:

荡( )推。

课( )墙。

2区别助词:

谁( )狼( )消( )西 (

推( )浪( )悄( )洒 (

3添上合适的词语:

美丽的( )愉快的( )

凉爽的 ( 尽情的 (

第三课时。一、指名读课文。

二、齐读课文。

三、指导背诵。

①根据挂图,指导背诵。相机板书第一小节:"倒映 "、环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。

②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。

③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。 ④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》 **歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。

五、作业:板书:

1.让我们荡起双桨。

倒映环绕 (欣赏) 自然。

迎、洒、望、听 (歌唱)热爱党。

问谁安排 (感情) 祖国。

2、 学会查"无字词典"

一、教学要求:

1. 学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。

2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。

3. 理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思,知道"无字词典"的意思。

4.用"骄阳似火"一词,描写夏日天气的炎热。

二、重点难点:理解"无字词典"的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

三、教学时间:2课时。

四、教学过程:

第一课时。一、导入新课:

1.出示"骄阳似火"、"惊涛拍岸"两个词语,引导学生查字典,说说词义。 2.过渡到新课。

3.板书课题:2 学会查"无字词典" 4.设疑: "无字词典"指什么?怎样查"无字词典"?

二、初读课文。

1.自由轻声读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。 2.指名试读课文。

3.学习生字词。

无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火

惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断。

4.练读生字词,理解词语。 5.识记词语,描红。

四、作业:1.练读课文; 2.抄写生字词。

第二课时。一、复习检查: 扩词练习;读词语。

二、细读课文:

1. 指名读第一自然段。⑵讨论:这一自然段主要写什么?

2.细读2--5自然段: 集体默读课文,边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎么回答的?③聪聪的回答对吗?

读后讨论: 爸爸是怎样解释"骄阳似火"的。(板书:骄阳似火--晒焉)

讨论:爸爸听了聪聪的回答"笑了笑"表示满意吗如果是你应怎样回答?《看图1> 爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ? 无字词典"指什么?

教师范读2-5段,同桌练习对话,自由读。

3.细读6-8自然段。 同学自读6-8自然段。

读后讨论:爸爸和聪聪来到大海边看到了什么? 这时爸爸想起了什么? 聪聪为什么大笑起来?

指导看图2,说说词语的意思。

4.小结。 5.指导朗读,启发朗读。

三、细读第9段:

1.指名读: 2.学生提出不懂的问题。 3.讨论:为什么查"无字词典"更重要?怎样查"无字词典"?

四、作业:1、练读课文; 2、完成书后。

三、四题; 3、用"骄阳似火"写一句话。

板书:2 学会查"无字词典"

骄阳似火晒焉。

涌,撞,崩惊涛拍岸

3、古诗两首。

教学要求:能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

学会本课生字,理解由生字组成的词。

理解诗的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

教学时间:两课时。

第一课时。一、导入新课:今天我们学习《古诗两首》,这两首诗多是唐代著名诗人写的。

二、学习第一首古诗《山行》

板书课题。⒉介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的,他写的七言绝句,意境清新,最为后人传颂。

苏教版小学三年级语文上册教案全册

第五册教学计划。教学大纲对本学期教学目标的基本要求 1 学习习惯。1 继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。2 继续培养认真完成作业和查字典的习惯。3 掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。2 汉语拼音。1 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字 学习普通话。2 认识隔音符号。3 识...

苏教版小学三年级语文上册教案全册

苏教版教材三年级上册第一单元教材分析 本单元共有课文四篇,一篇习作,一个练习。首先安排培养学生良好的学习习惯 5 帮助学生掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势与方法,养成认真写字的良好习惯。课文包括 让我们荡起双桨 学习查无词字典 古诗两首 做一片美丽的叶子 培养学生理解课文内容和热爱党和社会主义的感情。...

苏教版小学三年级语文上册全册教案

2011年07月06日 09 39 13 保山市实验小学 字体 大中小 培养良好的学习习惯5 一教学要求。1 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。2 通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写钢笔字和毛笔字正确...