场口镇小教学反思表。
执教人授课内容。
盛武峰。授课时间。
12月22日授课班级。
三（2）班。
可能性（二）
一、复习（一定）（可能）（不可能）
1、四边形有四条边，四个角2、平行四边形对边相等。
个红球，8个黄球，随机摸出一个是红球4、太阳从西边升起。
二、创设情境，激发兴趣。
1、老师手上有7张牌，分别写着4张a，2张b，1张c，请20个同学来随机抽，我们记录一下，abc那个出现的最大。
引导：怎么样让别人一眼看出记录的结果正字记录法。
抽20个学生随机拿出一张记录下来发现了什么？为什么a最多呢？2、迁移类推。
猜正面：老师掷一枚硬币，让学生猜哪面朝上（既可能正面朝上，也可能反面朝上），哪一面可能性大（差不多）三、小结。
当两种物品数量不同，数量越多，抽到的可能性越大，反之越小，当数量相同时，可能性差不多。
课堂实录描述。
教学反思。优点：
1、环节设计流畅，过渡自然。
2、调动了学生的积极性，寓教于乐，并渗透思想教育缺点：
1、课堂语言不严密，语言重复。
2、只是容量大，练习的内容多3、没有面向全体策略：
1、吃透教材、课标。备课时，关注语言的准确、严密，并写详细教案。
2、抓课堂教学，知识点抓死。多听课，写反思。尝试多样的扎实的课堂。
3、实行小组合作制。把全班分5大组，每组6人，互相学习，合作交流。
三年级《可能性》教学反思
本节课作得较好的有以下几个方面 一 让学生在现实情境中体会数学概念。我在教学中重组教材，从大家感兴趣的 猜球 游戏入手，让学生在现实情境中体会 一定 可能 和 不可能 等数学概念。一下子抓住了学生学习的兴致。使 可能性 等抽象的数学概念易于被学生接受。二 把学习的主动权交还给学生。在这节课中，我把学...
三年级数学《可能性》教学反思
可能性 教学反思。可能性 一课主要让学生体验事件发生的确定性和不确定性，这对学生来说是一个全新的概念。如果缺乏对生活及随机现象的丰富体验，学生较难建立概念。首先，我设计了丰富的活动，为学生提供探索与交流的空间，创设 抽节目卡 摸糖果实验，分析运动会夺冠可能性 等各种情景，让学生数学学习的过程充满了观...
三年级数学《可能性》课后反思
一 良好的开端是成功的一半，课的开始由故事导入，在先猜测后实践的过程中把学生的注意力紧紧地吸引过来，学生初步感受到了事件发生的不确定性，激发了学习兴趣。二 可能性 这一环节，我让学生参与到活动的实践中来，设计了摸球游戏，以小组为单位，选小组代表上来摸球其他同学做好记录，监督的，摸球试验的，促使学生能...