小学数学三年级上册《可能性》教案。
教学内容：课本第页例1、例2，练习二十四1～3题。教材分析：
可能性这一教学内容，教学中学生只是初步接触，局限在初步体验有些事件的发生是确定的，而有些事件的发生是不确定的。要求学生能够用恰当的词语如：可能、不可能、一定等来表述事件发生的可能性大小。
本课以学生熟悉的游戏活动来展开学习内容，使学生在积极参与中直观感受到游戏规则的公平性，并逐步丰富对可能性的体验，学会用数学的思维去观察和分析社会生活中的事物。学情分析：
课标》指出：数学教育要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，要让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，要培养学生的应用意识。在本节课的教学中，我始终注意结合学生熟悉的游戏、活动（如：
摸球等），通过小组合作学习的方式，在学生在观察、实验、猜测、推理与交流的数学活动中亲自实践体验，直观感受事件发生的可能性，使其经历知识的形成过程。这样做既符合小学生的心理特征和思维特点，又符合《课标》的要求，使学生获得数学活动的经验和动手。
实践的成功感，从而促使学生的全面发展。
本节课的教学内容对原有的知识要求不高，所以我认为对本班学生认知度来说并不难。教学目标：
1．学生初步体验有些事件发生是确定的，有些是不确定的。2．能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定（肯定）、可能、不可能做出判断，并能简单地说明理由。3．培养学生的表达能力和逻辑推理能力。
教学重点：
体会、判断不确定事件。教学难点：
较好地判断不确定性事件。教学准备：
教具：装有黄、白两种颜色球的袋子。教学过程：课前游戏。
老师与学生共同玩猜拳，初步体会游戏中的可能性。一、游戏导入新知。
预设：学生可能会回答：不公平，一个袋子里没有黄球，而另一个袋子里全部是黄球。也可能会回答：袋子里的球要颜色搭配一样，这样才公平。】
人教版小学数学三年级上册《可能性》教案
设计理念。本课本着 让学生感受数学，经历数学，体验数学 的理念，以学生发展为本，通过创设情境，引发猜测 实践等活动调动学生已有的生活 知识经验，激发他们 新知的兴趣。创设合作交流的课堂氛围，注重引导学生通过多种方式感受生活中一些事情发生的不确定性，以激发学生的 意识，突出学习自主性。教学内容。义务教...
三年级上册数学可能性教案
备课活动一直被看成是保证教学质量的重要环节！所以，下面就和大家分享人教版三年级上册数学可能性教案，希望对大家有帮助！人教版三年级上册数学可能性教案教材分析 概率 是 统计与概率 中的一部分，课程标准将其作为义务教育阶段数学课程的四个学习领域之一。对于学生来说，这是一个全新的内容。由于概率的知识是比较...
小学三年级数学可能性教案
可能性 教案。所在班级情况，学生特点分析。本班学生活泼好动，对于某件事就会发生兴趣，就会全身地投入，并且会很快地，很好地掌握所学的知识。由于个别学生较沉默，在教学中要做到面向全体学生，要让全体学生感受到学数学的乐趣和开心。教学内容分析。本单元主要是教学事件发生的不确定和可能性，使学生初步体验现实世界...