青岛版三年级上学期数学。
第七单元：摸名片。
统计与可能性。
东庄镇中心小学。
曹祎箐。2023年12月。
第七单元摸名片。
统计与可能性。
课时安排：7课时。
信息窗3课时。
我学会了吗1课时。
实践活动1课时。
测试讲评2课时。
第一课时总第 58 课时。
教学内容：课本82页。
教学目标：1．结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。
2．能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；能列出简单实验所有可能发生的结果；初步体会统计的工具性。
教学重、难点：教学重点是能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；教学难点是初步体会统计的工具性。
教学准备：名片数张。
教学过程：一、激趣导入：
同学们，你们知道什么是名片吗？大人的名片在交往中非常方便。课前同学们都为自己制作了名片，我们一起来交流展示一下你自己的名片。
二、新授：一）学生展示交流自己的名片。
二）摸名片（属相）
1．提出活动要求：
把小组的名片和在一起，每人摸10次，每次摸一张，每次摸完后再放回去，打乱顺序再摸。猜猜看，摸到什么属相的可能性大？
2．小组同学先猜测，各选择代表一种属相。
3．实验验证。组长将组员每次摸的情况记录并统计。
4．根据统计情况，你发现了什么？（小组讨论）
小结：从这个游戏中，我们体会到了事件只要存在，就有发生的可能性，而且可能性是有大小的，存在数量越大，发生的可能性越大，存在数量越小，发生的可能性越小。
三）摸名片（男生女生）
1．说明活动要求：活动要求同前。
2．活动前，数数各小组内男、女生的人数（一样多）估计摸到谁的可能性大？
3．小组开展活动。
4．全班交流统计结果。
5．根据结果，你发现了什么？
小结：当事件存在的数量一样多的时候，发生的可能性一样大。
三、练习：自主练习第1题：
1．女孩从箱内摸糖（10个草莓，20个巧克力）
2．男孩从箱内摸糖（10个草莓，10个巧克力）
他们分别摸出哪种糖的可能性大一些？为什么？
四、全课小结：这节课你有什么收获？
第二课时总第 59 课时。
教学内容：课本82页。
教学目标：1．结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。
2．能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；能列出简单实验所有可能发生的结果；初步体会统计的工具性。
教学重、难点：教学重点是能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；教学难点是初步体会统计的工具性。
教学准备：名片数张。
教学过程：一、复习导入：
同学们，上节课我们一起做了一个摸名片的小游戏，通过摸名片，我们学习了什么知识？（引导学生回顾上节课的知识）
二、练习：1．摸球（为每个小组准备一袋球：7红5兰）
1）提出活动要求：每次摸一个（每次摸出后重新放回），共摸20次。
2）估计，摸到哪种颜色球的可能性大？
3）操作验证，看实验结果和你估计的一样吗？
2．小猫钓鱼（练一练）
观察每个小猫眼前鱼缸中每种鱼的数量，然后根据统计可能性的大小做出判断，小猫钓到哪种鱼的可能性大？（学生独立完成，集体交流）
3．（出示一个转盘）给转盘涂上红、绿两种颜色。要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，应该怎样涂？
学生独立完成，全班交流，说明理由）
4．摸扑克：
出示8张扑克牌：1张红桃、3张梅花、4张方片）
如果从这8张扑克牌中任意地抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？
区分两个问题的不同点：只要存在就有可能性，数量多地可能性大）
5．出示一个飞镖盘，其中2兰、4红、6黄。
投中哪种颜色的可能性最大？投中哪种颜色的可能性最小？
三、全课小结：这节课你有什么收获？
第三课时总第 60 课时。
教学内容我学会了吗？
教学目标通过运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，并可以检测学生对本单元知识的学习情况。
教学重点通过运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，并可以检测学生对本单元知识的学习情况。
教学难点通过运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，并可以检测学生对本单元知识的学习情况。
教具准备教学挂图、课件。
教学过程。一、谈话导入同学们，大家一起回忆一下，这个单元我们学习了什么知识？能不能灵活的运用所学知识，解决我们生活中的实际问题呢？
本单元的知识你到底找我得如何呢？通过几天这节课的学习，你将有进一步的了解。
二、复习 1．出示情景图：
观察这幅图，你从图中了解到了什么？
2．根据找到的数学条件，解决问题。
1）停止击鼓时，红花落在男生还是女生手中的可能性大？
学生独立分析思考，然后进行解答，全班交流。
2）如果减少一个女生，红花落在男生还是女生手中的可能性大？
学生独立分析思考，然后进行解答，全班交流。
3 )请你设计一种游戏规则，与好朋友一起玩。
3．根据这幅图，你还能提出什么问题？
学生先在小组中互相提出问题并且解答，然后小组汇报，全班交流。
三、评价学生自评与互评结合
第四课时总第 61 课时。
教学内容我学会了吗？
教学目标通过运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，并可以检测学生对本单元知识的学习情况。
教学重点通过运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，并可以检测学生对本单元知识的学习情况。
教学难点通过运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，并可以检测学生对本单元知识的学习情况。
教具准备教学挂图、课件。
教学过程。一、导入：
同学们，你们喜欢玩击鼓传花的游戏吗？今天，我们就一起做击鼓传花的游戏好吗？
二、活动。一）布置活动要求：
1．每10人一个小组（5男5女），男女穿插围成圈，一个男生蒙上眼睛击鼓，其他同学传花，鼓声停止，看花会落在男生还是女生手中的可能性大？
2．活动前先**，并说明理由。
二）小组进行活动。
三）各小组汇报活动情况。
四）改变要求：如果减少一个女生，红花落在男生还是女生手中的可能性大？（小组继续进行活动，活动后交流）
五）小组讨论设计一种游戏规则，然后一起做游戏。（游戏后全班交流）
六）全班制定一个游戏规则，集体游戏。
3．根据这幅图，你还能提出什么问题？
学生先在小组中互相提出问题并且解答，然后小组汇报，全班交流。
三、丰收园：
通过本单元的学习，你有哪些收获？
第五课时总第 62 课时。
活动内容：实践活动——变废为宝。
活动目标：1．在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。
2．经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。
3．通过调查、统计、学会****的生活环境，进一步增强环保意识。
活动重难点： 1、在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。
2、经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。
活动准备：调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。
活动过程：一、谈话导入：
1．同学们，你们看这是什么？这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗？
2．其实在我们的生活中，难免会制造生产出一些生活垃圾，这该怎么办呢？
3．这个周，我们就一起来开展一个“变废为宝”的活动（出示课题）
二、实践活动：
一）组织学生搜集资料，从不同途径调查生活垃圾的种类，了解哪些可以再利用，完成统计表：
垃圾的名称……
能否再利用……
二）调查家庭中产生的可以再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进行推算：
可以再利用垃圾名称……
数量……三）交流调查结果。
学生各抒己见，认识变废为宝的重要性，讨论垃圾的处理方法。
三、活动小结：
在这次活动中，你有哪些收获？
教学反思。1、 注重开展实践性活动，加强方法指导。
教学时，我充分利用学生的已有知识和生活经验组织实践活动，让学生体会可能性石油大小的。经历猜想---实验验证---得出结论的过程，借助实验统计，体会统计的工具性，感受**问题的方法，形成初步的**意识。
2、 灵活运用教学资源。
教学时，我结合学生的实际情况，因地制宜的选择教学资源。
3、 运用好小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和能力。
青岛版 三年级数学上册第七单元习题
三年级数学第七单元检测。班级 姓名 评价 一 用分数表示下面涂色部分。二 填空题。1.把一个饼平均分成7份，每份是它的，3份是它的。2.五分之一写作十六分之三写作。读作读作。3.把一个西瓜平均分成8份，5份是它的 4.在 里填上 或 三 选择题。1.太阳明天 从西方升起。a.可能 b.不可能 c.一...
青岛版三年级数学上册第七单元备课
信息窗1 集体舞 两位数乘一位数 不进位 的口算笔算。执笔人周次时间。课型 练习提升课第课时共课时。教学目标 1 能计算一位数乘两位数，经历与他人交流各自算法的过程。2 能运用所学知识解决简单的生活问题。课程标准 进一步巩固乘法竖式的书写格式，掌握计算方法，能正确进行竖式计算。教学重点 两位数乘一位...
青版三年级上册第七单元
青版三年级上册第七单元统计与可能性。一 单元教材分析。一 教学与实践活动内容 本单元的教学与实践活动内容为统计与可能性。结合具体事例，知道事件的发生的可能性是有大有小的，能列出简单实验所以可能性发生的结果。二 教材分析 本单元是在学生学习了建大的统计图 统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的，...