信息窗2——歌曲大联唱。
信息窗2的主题图是**元旦联欢会最后一个节目——校园歌曲大联唱的情境。情境图呈现了节目开始和结束的时刻分别是10时35分和10时55分，启发学生提出关于“校园歌曲大联唱一共用了多长时间？”的问题，从而对学生进行有关经过时间的简单计算教学。
通过本信息窗的学习，学生应会进行有关经过时间的简单计算。
教学时，教师可以延续上一情境图的内容进行创设：“庆元旦联欢会还在继续，看下一个节目是什么？”这样与上节课形成了一个完整的情境串。
这时教师就可以通过多**或是挂图出示该情境图，让学生说说图中获得哪些数学信息，你还能提出什么问题，引入新知的学习。
合作探索”中红点标示的问题“校园歌曲大联唱一共用了多长时间？”是引导学生巩固认读钟面时刻后，进行有关经过时间的简单计算。
解决红点问题，教材先呈现了校园歌曲大联唱开始和结束的钟表时刻，并且在钟面下面让学生写出这两个时刻。接着，教材呈现了学生解决这一问题可能会出现的两种情况：一种方法是观察分针走了几个大格；另一种方法是看开始和结束时分针所指的时刻各是多少，用结束的时刻－开始的时刻＝相差的时间。
两种方法的呈现，旨在引导学生求两个时刻相差多长时间的问题，可以用自己喜欢的方法进行有关经过时间的简单计算。
教学时，当教师引导学生提出“校园歌曲大联唱一共用了多长时间？”后，先引导学生读出钟面上歌曲大联唱开始和结束的时刻，然后让学生在独立思考的基础上自由交流校园歌曲大联唱这个节目所用的时间。教师对于答案正确的学生进行追问，这样学生们在交流的过程中就会明白，计算经过时间时，可以数一数开始和结束时刻之间分针走的格数，也可以直接用结束时刻的分钟数一开始时刻的分钟数。
通过交流，应让学生明确开始时刻和结束时刻所间隔的时间就是两个时刻相差的时间。交流之后，教师可以借助让学生动手进行钟面模型的现场操作、或是课件上分针的动态演示加以验证，从而为学生的抽象描述直观化、具体化。
自主练习”第1题是填写有关小红读书的时间问题。该题是让学生运用钟面所提供的信息，填写对应的时刻并进行关于经过时间的简单计算。练习时，教师可以让学生独立地观察、思考、分析，先填写，再全班交流。
时间允许的话，可以用钟面模型的操作加以验证，为学生积累数学活动经验。
第2题是一道进行关于时间的简单计算的题目，呈现的是小学生一天的活动情况。练习时，可以先让学生独立完成，再全班交流。交流时，应让学生明确开始时刻、结束时刻、经过时间之间的关系，并用这种关系解决问题。
第3题是做鸟巢。题目呈现出一个小朋友做鸟巢的过程。练习时，教师可以先让学生看图理解题意，从而理清事情发展的前后顺序（锯木板——钉鸟巢——给鸟巢刷漆），再让学生根据画面中事情发展的顺序以及对应的钟面时刻将缺少的时间和时刻补充完整，并说说理由。
在交流的过程中，培养学生观察、分析能力的同时，要向学生渗透保护鸟类的教育。
第4题是同学之间聊聊生活中有关从家到学校经过时间的简单计算。练习时，可以让同学结合已有生活经验畅所欲言，渗透珍惜时间的观念。
附送：2019-2023年三年级上册第七单元分数的简单加减法练习题。
三年班姓名
一、看图写算式。
二、巧手补天窗。
1.2个加上3个是（ ）个（ ）也就是（ ）
2.6个加上1个是（ ）个（ ）也就是（ ）
3.添上（ ）个等于1。
4.＋＝表示（ ）个加上（ ）个是（ ）个，也就是（ ）
5.1－＝（可以把1看作（ ）个（ ）用（ ）个（ ）减去（ ）个（ ）结果是（ ）
三、数学门诊。
1.同分母分数相减，分母、分子同时相减。
2.把一块月饼分成4份，每份占。
3.笑笑看一本故事书，已经看了，还剩。
三、神机妙算。
四、体验数学。
1.一块红布长1米，一块白布比它短米，白布长多少米？
2.一张纸，做小旗用去了它的，做小花用去了它的。一共用去了几分之几？还剩几分之几？
3.一块蛋糕平均分成10块，爸爸吃了4块，妈妈吃了2块，乐乐吃了1块。
1)他们一家三口人吃了这块蛋糕的几分之几？
2)这块蛋糕还剩几分之几？
三年级上册第七单元
我们已经读了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。命好作文题。1根据故事情节内容来命名 2根据角色的名字或特点来命题。3根据活动场所4根据中心来定。选择熟悉的动物编童话故事 一创设故事发生的环境。二选好童话里的主要角色。三围绕主题构思主角与配角发生的故事。四编...
三年级语文上册第七单元
武江区2011 2012学年度第一学期学科教学目标单元考查。小学语文第五册第七单元。班级 姓名学号 成绩。一 在田字格里面写下面的诗句，要写正确 工整 漂亮呀！5分 柴门闻犬吠，风雪夜归人。二 读拼音，写词语。10分 ch b ng sh ch ng xi o sh y y c ng c ng b ...
语文三年级上册第七单元
第七单元。主备人 黄荣根。教材分析。本单元以培养学生良好的精神品质为主体框架选取课文，设计练习。三篇课文都是反映人的意志品质的故事。课文 军神 学习 坚忍不拔的钢铁意志，做一个性格坚强的人。课文 掌声 懂得人与人之间要关心 鼓励。要主动地关心 鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。课文 金子 悟出要想...