小学三年级上册数学《简单的时间计算》优选教学设计。
时间计算是继二十四时计时法的学习之后安排的一个内容。下面就是给大家带来的小学三年级上册数学《简单的时间计算》优选教学设计，希望能帮助到大家！
小学三年级上册数学《简单的时间计算》优选教学设计一教学目标：
1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。
2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学重点：
计算经过时间的思路与方法。教学难点：
计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗？老师相信我们的星期天都过得很快乐！
明明也有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？2、小黑板出示明明星期天的时间安排。7：
10-7：30起床、刷牙、洗脸；7：40-8：
20早锻炼；8：30-9：00吃早饭；9：
00-11：00看书、做作业。
3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？
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二、自主**，寻找方法。
1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗？每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。(1)分组学习。(2)集体交流。
2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。从整时到整时经过时间的计算。(1)学生尝试练习9：
00-11：00明明看书、做作业所用的时间。(2)交流计算方法：
11时-9时=2小时。3、经过时间是几十分钟的时间计算。
1)明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢？
出示线段图。师：00-9：
00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟？
(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。(20+20=40分)小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。
(2)你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？(7：40-8：
40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：
20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。)
3)练习：找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟？
你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗？你是怎么算的？
三、综合练习，巩固深化。
1、想想做做1：图书室的借书时间。你知道图书室每天的借书时间有多长吗？学生计算。
1)学生尝试练习，交流计算方法。(2)教师板书。2、想想做做2。(1)学生独立完成。(2)全班交流。
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3、想想做做3。
学生独立练习，全班交流。4、想想做做4。(1)学生独立完成。
2)全班交流(让学生说说是怎么算的)5、想想做做5。(1)同桌交流。(2)集体交流。
3)小结归纳时间计算的一般方法。四、知识延伸，课外实践。
1、小结：这节课我们学习了什么本领？
2、看来我们已经了解了许多有关时间的知识，学会了简单的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他知识吗？让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。
师：那你知道其他有关时间的知识吗？(学生提问)其实这些有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。3、布置作业。
1)收集有关时间的知识。
2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。
4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。
小学三年级上册数学《简单的时间计算》优选教学设计二教学目标：
1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。
2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。教学过程：
一、认识两种时间概念：
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1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。(板书：8时、8小时)
1)读一读，问：它们一样吗？有什么不一样的？请你分别说说自己的想法。(2)教师要在学生说的基础上加以规范：
8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00;8小时：它指的是一段时间。出示钟面(画一画)……
指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。(板书：钟面时间—时)
而8小时，是从8：00开始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。) 板书：经过时间—小时)
3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间；小时，它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束，它是一个经过时间。(用点●和箭头在钟面旁加以区分)
2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间？老师晚上10时睡觉；老师晚上睡10小时。
3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。二、教学经过时间的计算。
1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时？
1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间？问题求上午要上班几小时是什么时间？(2)学生计算。
3)交流：用什么方法比较好？ (实物投影反馈)板书：11-7=4(小时)11：00-7：00=4(小时)
讨论：4的单位是时？还是小时？可以写成4：00吗，为什么？
4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间？
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1)独立思考。
2)全班交流，说说怎样计算：要求的是什么时间？(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗？你是怎么减的？
教师借助0—24小时图帮助学生理解、体会不同方法。7：30——10：
30 3小时，再加30分钟，是3小时30分7：30——11：30 4小时，再减30分，是3小时30分。
教师重点介绍横式书写方法，先减分再减时，分不够减想时借1作60。11：00(10：60)-7：30=3小时30分。
3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4：25放学，同学们下午在校有多长时间？三、综合练习1、想想做做第2题。
示图，补充银行营业时间：上午8：30——下午5：00(1)计算每个商场的营业时间说说所标内容是什么意思？尝试练习。
2)交流：说说你是怎样计算每个商场的营业时间的？(3)比较得出结果。
师结：用普通记时法表示时，若两个时间都在上午或下午，就可以直接用后面的时间减去前面的时间，若两个时间，一个在上午，一个在下午，就要把下午的时间先化成24时记时法，再用后面的时间减去前面的时间。四、总结。
今天学习了什么内容？要求经过时间只要怎样计算？该注意什么？(单位；下午时间转化成24时记时法；退1作60来计算)
小学三年级上册数学《简单的时间计算》优选教学设计三教学目标：
1、结合生活实际，自主**计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
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教学重点：计算经过时间的思路与方法。
教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题。教学对策：
以口答为主，让学生充分的讨论，在讨论的基础上，借助直观的线段图或钟面帮助理解，相互启发，体会用多种方法灵活计算时间。教学准备：节目预报表。
教学过程设计：一、复习24时记时法：出示节目预报：
节目预报。
上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语………
下午2时六一剧场下午4时美术星空下午4时40分七巧板………
晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播………
你能用24时记时法播报节目吗？同桌两人练习。出示节目预报表。二、新授：
1、这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表，从中你知道了些什么？出示：6：
30起床7：00——7：30吃早饭7：
30——8：00做家务8：00——9：
00做作业。
9：00——11：00到新华书店购书。
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11：00——11：20吃中饭11：
20——11：40饭后休息11：40——12：
40午睡12：40——13：00在家休息片刻13：
00——14：30游泳馆游泳14：30——15：
20看电视┈┈
2、小红的生活活动有些是从整时开始整时结束，有些是从几时几分开始到几时几分结束，你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗？(引导学生将活动时间分成三类：1)整时——整时。
2)几时几分——几时几分(几分是一样的)3)几时几分——几时几分(几分是不一样的)
3、你能算出小红什么活动所用的时间？你是怎样计算的？同桌或小组讨论。4、小结交流计算方法。
整时的比较容易理解，只要用后面的时刻减前面的时刻，16-14=2几时几分到几时几分(几分一样的，学生比较容易理解)
几时几分到几时几分(几分不一样的，学生不太容易理解)计算可借助钟面图或借助线段图。
有两种思路：例14：30——15：20看电视。
1)先算从14时30分到15时是30分，再算从15时到15时20分是20分，一共**了50分钟。
2)先算从14时30分到15时30分是1小时，15时30分与15时20分比，超过了10分，所以一共**了60分-10分=50分。三、练习：1、节目预报表。
1)回到复习的节目预报表(24时记时法)
你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束，**了多少时间？
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交流汇总。2、书上53页想想做做第1题读题，理解题意。独立思考。交流怎样想的。有两种思路：
1)分别算出上午和下午各有多长时间，再加起来。12：00到13：
30是1小时30分，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。
(2)先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：
30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。四、小结：
(略)板书设计：有关经过时间的简单计算16-14 = 2口答：**了2小时。
想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共**了50分。
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最新人教版三年级数学下册。第4课时简单时间的计算。教学导航 教学内容 24时计时法 教材第84页及相关习题 教学目标 1.结合生活实际，自主 计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和...
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