单元反思。
纵观本单元上课过程，在反思后也让我得到不少的收获：
1、应更好地设计好活动课的形式，使得课堂更加丰富、生动活泼，避免单一，才能调动学生的学习积极性，让学生更专注学习。
2、学生在进行资料收集时，老师应教会学生对资料进行分析、整理、提炼要点的本领。
3、要在平时课堂学习中，应有意识地训练和培养学生互动交流、合作**、多元评价的习惯和技巧。
4、在课堂时间的控制上和教学语言艺术的表达上，还要有意识地对自己的基本功进行磨练和提高。
5、老师在课堂上，要善于倾听学生的发言，及时进行评价；要充分运用课堂机智和调动敏锐的反馈能力，适时对课堂情况进行有效地调控；要关注课堂上的动态生成资源，有机地进行整合，这样，才能让课堂焕发出活力和生机。
6、就我自己而言，在锻炼之余还得到了有效的发展。因为自己在引导学生进行选题时，学生们对这主题兴趣很浓，但开展起来却是千头万绪的。怎样才能有效地引导学生深入地研究？
有些问题我还真不如学生知道的多！这让我意识到自己的匮乏。是啊，要引导学生学习，是需要我们老师自己有丰富的知识先行。
因此，我意识到自己必须走在学生的前面，必须比学生有更全面的了解和思考。这次，也让我深深体会到，当今教育，老师的综合素质提高非常迫切，老师应该有意识地、多方面地提高自己。要给学生一滴水，自己必须要有一桶水！
三年级地方第三单元反思
单元反思。中华民族历来以 礼仪之邦 著称于世，讲文明 懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪对学生而言，更是一根巨大的杠杆。别人一句似乎漫不经心的 这孩子挺有礼貌 就可能给这个孩子极大的自信，唤起他对生活的热爱，增强他前进的动力。礼仪课 怎样进行有效的教学，真正使学生学有所获呢？我想 礼仪课落脚点就是生...
三年级地方第五单元反思
单元反思。在本单元的教学中，我始终把握学生是学习的主体这一理念，努力创设多种学生乐于接受的活动，让学生自主 合作学习，力图调动学生多感官的参与，将活动过程最优化。我利用多 具体展示祖国东南西北各方 让学生知道了我国南北存在着温差，东西存在着时差，从而导入新课。接着结合中国版图了解我国最东 最西 最南...
三年级地方第四单元反思
单元反思。本单元让学生意识到社会生活离不开规则，让学生明确法律是什么？教学的难点是法律的规范作用和保护作用。在小组合作中自我解决疑问，产生思维的碰撞，促进了生生互动。通过引导让学生明确通过制裁违法犯罪分子，规范他们的行为是为了更好的保护人们的合法权益，从而保障国家生活。通过这一过程强化了法律不仅有规...