单元反思。
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪对学生而言，更是一根巨大的杠杆。别人一句似乎漫不经心的“这孩子挺有礼貌”，就可能给这个孩子极大的自信，唤起他对生活的热爱，增强他前进的动力。
礼仪课--怎样进行有效的教学，真正使学生学有所获呢？我想：礼仪课落脚点就是生活，不仅让学生学习，更重要的是在生活中如何去做。
在讲解每天进校应做到什么时，我首先让学生结合自身说说自己平时都是怎么做的？由于学校对学生的各项常规要求明确，因此，孩子们的兴趣都很高，他们都争先恐后地要发表自己的意见。于是，进校时要穿好校服、校门口主动下车、自觉遵守纪律；见到老师、同学主动问好；按时到校，不迟到对于每个孩子的发言我都认真地听着，并给予热情的鼓励。
因为问题来自生活，孩子们就愈发觉得亲切，没有距离感，接触得到，做得到，所以，孩子们的兴趣就更高了。从他们的高兴的表情中，我知道他们喜欢交流，他们喜欢上礼仪课，这也让我感到很欣慰。
在引导学生交流的同时，我还特别注意提醒学生自己应该怎样做。通过我善意的提醒和同学间交流，使孩子们明确了自己应该怎么做，以及怎样才能做到。在此基础上，我还让学生反思自己最近的行为，自己做到的什么，哪些地方做得不好？
不少学生道出了自己的不足之处，有的同学说平时和其他同学的相处不够融洽，有时不注意就冒出脏话等等，听着孩子们的发言，我特别高兴，因为孩子们在礼仪课上不仅学到了知识，还认识到了自己的不足，真是一举两得。
活动”是最佳的学习，而其目的是与最终落脚点一致，还是服务于生活。课堂上，我还教给学生正确的站姿，坐姿，教他们正确地行礼，有些同学姿势不正确，我就一个个手把手地教。结合实际，我还特别强调了每天到校，“一次体验胜过十次说教。
”为了让学生得到体验，我设计了“模拟升旗”一环节，让他们面向黑板上方的国旗行注目礼礼、唱国歌，收到了很好的效果；还有针对个别上台演讲的同学在行注目礼及鞠躬礼等一系列的举动进行了规范的讲解和对错误的纠正。
三年级地方第五单元反思
单元反思。在本单元的教学中，我始终把握学生是学习的主体这一理念，努力创设多种学生乐于接受的活动，让学生自主 合作学习，力图调动学生多感官的参与，将活动过程最优化。我利用多 具体展示祖国东南西北各方 让学生知道了我国南北存在着温差，东西存在着时差，从而导入新课。接着结合中国版图了解我国最东 最西 最南...
三年级地方第四单元反思
单元反思。本单元让学生意识到社会生活离不开规则，让学生明确法律是什么？教学的难点是法律的规范作用和保护作用。在小组合作中自我解决疑问，产生思维的碰撞，促进了生生互动。通过引导让学生明确通过制裁违法犯罪分子，规范他们的行为是为了更好的保护人们的合法权益，从而保障国家生活。通过这一过程强化了法律不仅有规...
三年级地方第六单元反思
单元反思。纵观本单元上课过程，在反思后也让我得到不少的收获 1 应更好地设计好活动课的形式，使得课堂更加丰富 生动活泼，避免单一，才能调动学生的学习积极性，让学生更专注学习。2 学生在进行资料收集时，老师应教会学生对资料进行分析 整理 提炼要点的本领。3 要在平时课堂学习中，应有意识地训练和培养学生...