单元反思。
本单元让学生在实践活动中认识了生命，知道世界因为生命才美丽，我们应该善待、关爱生灵万物。对于三年级的学生来说，生命是一个比较抽象的话题，为了“激活”学生心灵深处沉睡的生命意识，提前一周我让学生在校园里、在家里以及社会上寻找有生命的动植物，让他们认识到动物、植物与我们人类一样都有生命。他们与我们朝夕相处，是我们的朋友。
课上我让学生交流自己观察到的动植物的生命。并每生画一幅有关生命的想像画，在班上介绍自己的画，比一比谁的想像力更丰富。
不足之处：1、课后没有及时和学生进行反思。不论是老师或学生在每一次活动的结束时，都要反思一下自己的所得与所失，让反思成为下一次课取得成功，进步的前奏。
2、课堂内学生动的还不够。
我们面对的学生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维。在“动”中去体验，在“动”中获得真知，培养能力，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。
三年级地方第三单元反思
单元反思。中华民族历来以 礼仪之邦 著称于世，讲文明 懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪对学生而言，更是一根巨大的杠杆。别人一句似乎漫不经心的 这孩子挺有礼貌 就可能给这个孩子极大的自信，唤起他对生活的热爱，增强他前进的动力。礼仪课 怎样进行有效的教学，真正使学生学有所获呢？我想 礼仪课落脚点就是生...
三年级地方第五单元反思
单元反思。在本单元的教学中，我始终把握学生是学习的主体这一理念，努力创设多种学生乐于接受的活动，让学生自主 合作学习，力图调动学生多感官的参与，将活动过程最优化。我利用多 具体展示祖国东南西北各方 让学生知道了我国南北存在着温差，东西存在着时差，从而导入新课。接着结合中国版图了解我国最东 最西 最南...
三年级地方第四单元反思
单元反思。本单元让学生意识到社会生活离不开规则，让学生明确法律是什么？教学的难点是法律的规范作用和保护作用。在小组合作中自我解决疑问，产生思维的碰撞，促进了生生互动。通过引导让学生明确通过制裁违法犯罪分子，规范他们的行为是为了更好的保护人们的合法权益，从而保障国家生活。通过这一过程强化了法律不仅有规...