单元反思。
本单元让学生意识到社会生活离不开规则，让学生明确法律是什么？教学的难点是法律的规范作用和保护作用。在小组合作中自我解决疑问，产生思维的碰撞，促进了生生互动。
通过引导让学生明确通过制裁违法犯罪分子，规范他们的行为是为了更好的保护人们的合法权益，从而保障国家生活。通过这一过程强化了法律不仅有规范约束的作用，更重要的通过规范实现保护的作用。让学生自己反思和小结收获，自然引出对待法律的态度，实现情感较直观的升华。
本单元教学设计突出新课改理念，充分尊重学生，注重学生的情感体验和价值观的形成，让学生参与教学准备的全过程，教学中实施情境体验教学法，使教学活动真正成为学生主动学习的过程，真正实现“以学定教”。
在教学设计中发挥多种**的作用，通过**录像、案例、**、学生排情景剧等多种形式，加大教学时空的开放性，丰富课堂教学内容，大大增加课堂教学的容量，并创设有效促进学生发展的学习情境，使原本枯燥乏味的教学内容变得鲜活起来，激发学生的学习需求，引导学生质疑、合作、**、释疑，并感悟知行，实践应用，从而达到突出教学重点，突破教学难点的目的；通过学生亲自参与课堂教学的准备，大大提高学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，培养学生自主**的能力。
三年级地方第三单元反思
单元反思。中华民族历来以 礼仪之邦 著称于世，讲文明 懂礼貌是中国人的传统美德。文明礼仪对学生而言，更是一根巨大的杠杆。别人一句似乎漫不经心的 这孩子挺有礼貌 就可能给这个孩子极大的自信，唤起他对生活的热爱，增强他前进的动力。礼仪课 怎样进行有效的教学，真正使学生学有所获呢？我想 礼仪课落脚点就是生...
三年级地方第五单元反思
单元反思。在本单元的教学中，我始终把握学生是学习的主体这一理念，努力创设多种学生乐于接受的活动，让学生自主 合作学习，力图调动学生多感官的参与，将活动过程最优化。我利用多 具体展示祖国东南西北各方 让学生知道了我国南北存在着温差，东西存在着时差，从而导入新课。接着结合中国版图了解我国最东 最西 最南...
三年级地方第六单元反思
单元反思。纵观本单元上课过程，在反思后也让我得到不少的收获 1 应更好地设计好活动课的形式，使得课堂更加丰富 生动活泼，避免单一，才能调动学生的学习积极性，让学生更专注学习。2 学生在进行资料收集时，老师应教会学生对资料进行分析 整理 提炼要点的本领。3 要在平时课堂学习中，应有意识地训练和培养学生...