第三单元温度与水的变化。
目标领悟。1 温度和温度计。
**活动。活动一：比较水的冷热。
1.阅读课本42页，明确实验所要观察的现象，了解观察实验的方法。
2.小组合作完成：
1）按照课本提供的方法，小组合作，感觉四杯水的冷热程度。
由冷到热排序。
2）如果先比较2号杯和3号杯内水的冷热，然后再比较1号杯和4号杯。
内水的冷热。
由冷到热排序。
3.小组交流：我们用触觉来感知物体的冷热程度，准确吗？可靠吗？
人们是通过什么方法准确地知道物体冷热程度的？
活动二：观察温度计。
1.自我**：
1）仔细阅读课本第43页。
2）观察温度计的构造，以及上面的刻度、标记和数字。
3）通过观察，我发现温度计是由部分构成的。
2.小组讨论，交流自己的发现。
1）温度计上的刻度、标记和数字各有什么作用？玻璃管中的液体为什么会上升？
2）使用温度计前需要弄清楚什么问题？
活动三 ： 温度计的使用。
1.阅读课本第44页，了解温度计摄氏温度的读法和写法。
2.合作**：
1）相互交流温度计所示温度的读法和写法。
2）为了观测到比较正确的温度，人们对观测温度的方法作了哪些规定？
学习评价。一、阅读目标领悟，交流学习收获。
二、习作。1．为了观测到比较正确的温度，观测温度时应（ ）
ａ.俯视 ｂ.平视 ｃ.仰视。
2. 选择正确的读数填写在（ ）中。
a.12摄氏度 b. 零下6摄氏度 c.零下12摄氏度 d.零下8摄氏度。
e. 35摄氏度 f. 14摄氏度。
3．实验室使用的温度计能测量的最高温度是 ，读为。
最低温度是 ，读为。
拓展天地。阅读课本60页的文章《温度计的发明》。
1.按照文章中介绍的方法，做一个伽利略式的温度计。
2.思考下列问题：
（1）伽利略的学生对温度计做了哪些改进？
（2）科学家为什么要把温度计内的液体由酒精改为水银？
（3）华氏温度计和摄氏温度计有什么区别？
2 测量水的温度。
**活动。活动一：测量水温的方法。
1.阅读课本第45页，了解测量水温的方法。
2.小组交流，按照课本介绍的测量水温的方法，相互演示交流，纠正错误。
活动二：测量水的温度。
1.分别测量自来水、温水、烫手的热水、刚从热水瓶里倒出的热水的温度。
水温的测量记录。
2.交流各小组测得的水温数据。各组测量同一种水的温度有差异吗？这些差异可能是什么原因引起的呢？
3．阅读47页的实验要求，每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度。认真作好记录。
连续测量10分钟内水温变化的记录表。
4．小组交流。
（1）水温有变化吗？怎样变化？物体温度的变化说明了什么？
2）10分钟后，水温将会发生什么样的变化？**的依据是什么？
学习评价。一、阅读目标领悟，交流学习收获。
二、习作。1．用温度计测量液体的温度时，手要捏住温度计的（ ）
a．液泡 b．上端 c．任意位置。
2．测量水温时，下列做法正确的是（ ）
a．将温度计的下端浸入水中，碰到容器的底和壁。
b．把温度计从水中拿出来再读数。
三年级科学第三单元
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