一、读拼音，写词语。
fèng mìng rì kòu zhǐhuī
xuán yá zhǎn dīng jié tiě jiān qiáng bù qū
zhuàng liè háo mài
二、补充词语。
满腔（ ）火悬崖（ ）壁粉身 （ 骨。
坚强不（ 屈） （昂） 首挺胸全神 （ 贯）注。
）山河惊天（ ）地居高 （ 临）下。
三、读句子，按原文填空回答问题。
1.走哪条路呢？为了（ ）班长马宝玉（ ）地说了一声 “走！”带头向棋盘陀走去。战士们（ ）紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
战士们有几条路？这几条路的利弊是什么？
2……他刚要拧开盖子，马宝玉（ ）前一步，（ 过手榴弹（ ）在腰间，他猛地（ ）起一块磨盘大的石头，大声喊道： “同志们！用石头砸！”
括号中所填词语表现了五壮士什么精神？
3.五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着（ ）和（ ）的方向。他们回头望望（ ）脸上露出胜利的喜悦。
眺望”和 “望望”表达了什么情感？这里的 “胜利”指什么？
四、仔细阅读课文，哪些段落是详写，哪些是略写？这样写有什么好处？
五、默写 “英勇跳崖”一段，体会你最受感动的语句。
五年级语文《狼牙山五壮士》同步练习题。
一我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。
磨盘（mò m沉着（zhuó zhe） 喷泉（pèng pēng）
拧开（nǐng níng） 弹珠（dàn tán） 打倒（dào dǎo）
二我能把下列成语补充完整。
首挺胸粉身骨横七八。
全神注悬绝壁斩钉铁。
三我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。
1．日冠进犯惊天动地居高监下。
2．喜悦晋察翼气妆山河热血沸腾。
四我能在运用了比喻的句子后面打上钩。
1．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
2．他猛地举起一块磨盘大的石头向敌人砸去。
3．顿时，石头像雹子一样向敌人头上砸过去。
4．随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
五填上合适的词。
地瞄准的怒火。
地撤退的声音。
地打击的山路。
地指挥的地形。
六这篇文章写得太好了，我能把它读得很有感情。
1、先用“ √勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。
嗖（sōu shōu）的一声斩钉截（jié jiē）铁
绷（bēng běng ）得紧紧大吼（hǒu kǒu ）一声
2、 这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。
如： 眺望 、俯视。
你也来写几个。
3．有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！
例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
仿写：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望人民群众和部队主力远去的方向，带着带着壮烈跳崖。
1、 学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写什么。
五壮士说的最让你难忘的一句话。
最让你刻骨铭心的一个镜头。
一、我能感受。
我读了（ ）遍课文。我想说。
二、不同的ｑｉ。
（ ）驱不平琴（ ）书画 （ 自行车各得（ ）所。
（ ）心合力红（ ）飘扬误入（ ）途 （ 形怪状。
三、动词串串烧。
掷（ ）掷（ ）掷（ ）
跳（ ）跳（ ）跳（ ）
打（ ）打（ ）打（ ）
四、挑战理解力。
１、从“班长夺过胡福才手里的手榴弹，命令用石头砸”这个材料中，我感受到。
２、从“跳崖前，班长把那枝从敌人手里夺来的枪砸碎”这个材料中，我感受到。
五、填上合适的词。
地瞄准的怒火。
地撤退的声音。
地打击的山路。
地指挥的地形。
六、信息窗。
１、五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半山腰的树枝上而活了下来。葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。
２、***司令员给狼牙山五壮士纪念碑题的词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃赵燕英雄光荣传统”。
松花江上阅读。
1歌词第一段展现东北怎样的特点
2歌词多次出现“918”有什么表达作用
3.歌词中无尽的宝藏指什么
4歌词表达了沦陷人民怎样的感情和什么愿望。
1.物产丰富，亲人和睦，生活幸福的特点
2.运用反复强调“九一八”对中国来说是一个刻骨铭心的日子，表达东北人民对家乡、国土沦陷后的悲愤的心情。
3.指东北丰富的资源，同时还指和平宁静的生活，更指祖国、民族独立、自主的尊严
4.表达了沦陷区人民悲愤之情以及恢复家乡，恢复祖国的强烈愿望，抗击侵略者的坚定信念。
1土地肥沃，富饶的特点
2写出对918的痛恨
3指亲情 4表达了沦陷地区的人思念亲人的感情和想早日与亲人团聚的愿望。
1、朗诵词在文中有什么作用？
2、最后四句保卫的分别是“家乡”“黄河”“华北”“全中国”，能否把他们的位置调整尾“全中国”“华北”“黄河”“家乡”？为什么？
3、风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮，是一段景物的描写，作用是？
4、这首诗表达了作者的什么感情？
1.制造气氛，引起下文—保卫全中国！
2.不能。这是感情的递增，由小到大！！
3.渲染气氛，烘托人物心情或是借景抒情，情景交融。
4.表达了作者的爱国与希望赶走侵略者的坚强信心。
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘，九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，才能收回我那无穷的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候，才能欢聚在一堂？
1．用“‖”将诗歌分为三层，并概括层意。
2．反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。
1）“我的家乡在松花江上”__
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