《土壤的种类》说课稿。
我的说课内容是湘教版三年级上册，第3单元第2课的《土壤的种类》。本节课我从教材分析、教学目标、教学重、难点、教学准备、学情、教法与学法、教学过程、板书设计第几个方面来阐述。
一、教材分析。
本课是在学生学习了《本地的土壤》之后，进而发展为对土壤类型(观察、学习、研究)的课。《土壤的种类》一课主要让学生了解土壤的三种类型，让学生通过观察、思考、感受。
认识土壤的各种类型的慨念。通过这一课的学习为今后学习《土壤的保护》提供感性认识和理性基础。
二、教学目标。
根据新课标要求和本单元的教学特点，并考虑到学生现有的认识结构和心理特征，这节课我确定以下教学目标：
1. 知识与技能(科学概念)：学习了解土壤的种类，知道土壤的一般分类标准，理解不同的植物适合生长在不同的土壤里，培养学生动手操作的能力。
2. 过程与方法：经历和体验土壤鉴别类型的实验的过程，观察和描述相关实验的现象，能做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。
3. 情感、态度、价值观：引导学生关注家乡、了解家乡、热爱家乡；鼓励学生乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。
三、教学重点、难点：
重点：1、知道土壤的一般分类标准；2、引起对家乡的关注；3、通过中长期观察培养学生的坚持性。
难点：能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。
四、教学准备。
为了更好地突出重点，突破难点，我利用以下材料辅助教学。
1、 小组器材：上节课所采土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤。
2、 演示器材：上节课所采土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤。
五、说学情、教法和学法
1、说学情：三年级年级的学生对于土壤有浅显的认识，在学习本课之前经历了分离土壤的方法，初步了解了土壤的成分，对土壤的分类产生了浓厚的兴趣，敢于动手探索，乐于从中得到科学知识。
2、学生的困难在于区分不同的植物适合生长在怎样不同的土壤里。本课期望学生通过学习发展对土壤的种类和特性的理解与认识。
3、教法：新课标指出教师是教学的组织者、引导者，根据《土壤的种类》一课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法：
a、**研讨法。
b、分组讨论实验法。
c、观察实验法。
d、多**辅助法。
4、学法：遵循“教为主导、学为主体、**为主线、全面培养学生科学素质为宗旨”的教育思想，为学生创设情境，创造科学**的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的**活动中，体验科学**的过程，形成科学的世界观。
六、说教学过程。
依据本节教材的编排顺序和学生的认识规律，以上述分析我指导，以培养能力为方向。
紧扣重点，突破难点，整个教学过程我设计了五个部分。
1、 创设情境，引入新课：
通过上节课的观察，所有的土壤都相同吗？
2、 师生互动，新课传授。
讨论：你有什么办法知道土壤中砂和黏土的含量的？（手捏法）
学生讨论汇报之后，分组对上节课采来的土壤进行鉴别，并填写实验记录，从中得出结论。
3、 课堂练习，巩固新课。
实验之后分组进行汇报，得出结论，了解土壤有三类：砂质土、黏质土和壤土，他们的实验现象为：砂质土：
土壤散开，不成团；壤土：能捏成团，抛到地上会散开；黏质土：能捏成团，抛到地上不会散开。
教师借此向学生说明各种土壤的特性。（板书）
4、 课堂小结，拓展延伸。
小调查：了解本地的土壤类型；了解本地的土壤适合种哪些植物。（课后完成）；在第二课时里进行汇报交流，了解不同的植物生活在不同的土壤里。
七、说板书设计。
好的板书设计就像一份好的微型教案，我的板书设计力图全面简明地将授课内容传递。
给学生，结构清晰，直观，便于学生理解和记忆。
土壤的种类。
砂质土：含砂较多。颗粒大，渗水快，保水性差，透气性好。
黏质土：含黏土较多。颗粒小，渗水慢，保水性好，透气性差。
壤土：含砂和黏土的量差不多。颗粒居中，渗水居中，保水性。
居中，透气性居中。
以上是我的说课内容，既有我的一点小小体会，同时也存在很多不足，恳请多多指正，谢谢。
湘教版科学三年级上册保护土壤教学设计
土壤的保护。教学目标 1.会推测土壤遭受破坏的严重后果。2.能够参与保护土壤的活动。3.了解破坏土壤的方式和保护土壤的方法。教学重点 意识到保护土壤的重要性和紧迫性。教学难点 会推测土壤遭受破坏的严重后果。学习目标 1.了解破坏土壤的方式和由此产生的后果。2.知道保护土壤的方法。课前准备 课件 练习...
三年级上册科学教案 3 3土壤的种类湘教版 一起
第三单元土壤。第三课土壤的种类。一 教学目标。1.科学知识。知道土壤有三种类型 沙质土 黏质土和壤土。在观察比较的活动中发现沙质土 黏质土和壤土的不同特点 能够举例说出沙质土 黏质土和壤土适宜生长不同的植物。重点。2.科学 会做鉴别土壤类型的实验 能够开展小调查活动，了解本地土壤的类型，发现不同的土...
青岛小学科学三年级下册《土壤的种类》教案教学设计
教。案。样。本。年度 青岛版 三年级科学教学反思。第三单元土壤与植物。8.土壤的种类。科学特别强调 性学习。而 中特别强调两点，一是活动，二是参与。我在教学本课时，设计了很多活动，让孩子在活动中学习，在活动中点燃他们创造的火花，让他们爱上科学。如 让孩子观察给出的三种土壤，自己去找它们的不同，训练了...