三年级科学上册教学进度表。
学生名单。张佳哲伊博。
韩瑞殷诗卓。
陈仕伊蒋梦雨。
崔珺瑶许多。
窦博任佳姚。
胡延旭何广岩。
刘彬朋刘佳丽。
马赫毛美凤。
楚明卓李思琪。
程蕊韩雪松。
张宏付媛琦。
周梓健马新凯。
于金鹏曹航硕。
栾成宋海洋。
袁思蔓李铭晶。
刘涵王文远。
杨柏刘雨嘉。
齐奥博。第1单元：走进科学。
1、校园寻“宝”
教学目的：一）科学**目标：
模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的**材料。
二）情感态度与价值观目标：
让学生体验**过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。
三）科学知识目标：
通过阅读学习和实际体验，让学生对科学**和科学学习有初步了解。
教学重点：引领学生学习达尔文的**方法来开展自己的寻宝活动。
教学难点：让学生体验**过程的快乐。
教学准备：纸和笔、一个小盒子。
教学过程。教学导入。
一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。
二、介绍科学家达尔文。
教学新课。一、教师引导学生阅读页的内容。
二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？
认真观察—了解记录—采集标本。
整理资料—分析研究。
三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。
1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）
2、查看寻宝清单。
3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。
4、“百宝箱”收集宝贝。
拓展延伸。一、教师检查“百宝箱”。
二、总结全课。
教学反思：2 观察“宝贝”
教学目的：一）科学**目标：
学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。
二）情感态度与价值观目标：
在观察与思考活动中体验科学**的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。
三）科学知识目标：
观察、认识一些自然物的性质。
教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征。
教学难点：能抓住被观察物体的外部特征。
教学准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单。
教学过程：教学导入。
一、展示找到的宝贝。
二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。
教学新课。一、只有细心观察的人才会有收获， 我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝。
二、学习讨论达尔文的观察方法。
1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释）
2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝。
三、观察宝贝。
1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）
2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。
3、学生观察宝贝，教师巡视指导。
4、讨论交流。
1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。
2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。
3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？
4)小结：哪个宝贝最有价值？
拓展延伸。一、活动：认领宝贝。
1、观察一颗宝贝石头
2、上交石头
3、认领宝贝
4、小结。二、全课总结
教学反思：3、整理“百宝箱”
教学目的：一）科学**目标：
1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。
2、能简单处理收集到的研究材料。
二）情感态度与价值观目标：
1、能独立观察和思考，能乐于和其他同学合作。
2、善待被寻来的小动物，培养学生珍爱生命的观念。
三）科学知识目标：
了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。
教学重点：指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”，以共同特征为基础进行简单分类。
教学难点：能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序。
教学准备：纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本。
教学导入：学生拿出“百宝箱”，引导学生模仿达尔文的做法，整理自己的“百宝箱”。
教学新课。一、给“宝贝”分类。
1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。
2、小组交流分类方法，全班汇报讨论。
3、说说自己分类的理由，说出分类的标准。
4、教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。
二、制作标本。
1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试。
2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。
3、介绍标本的制作方法。
4、分小组制作标本，教师指导。
拓展延伸。一、标本展览，成果交流。
二、“走进科学”单元评价。
教学反思：第二单元身边的动植物。
1、身边的植物。
教学目的：一）科学**目标：
1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
2、能做一份植物的观察记录。
二）情感态度与价值观目标：
1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、想了解与植物有关的事情。
三）科学知识目标：
1、能说出周围常见植物的名字。
2、知道植物的特征，包括顔色、气味、外形等内容。
教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征。
教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
教学准备：观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料。
教学过程：第一课时。
教学导入：自然界中动物的种类很多，大约有150万种。2、我们认识哪些动物呢？
教学新课。一、认识常见的动物。
1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征。
2、学生汇报。
3、把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置。
4、分小组讨论交流自己的填写理由（自己的分类标准）。
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